六年级科学上册教案四单元《5 地球以外有生命吗》苏教 版.doc

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1、5、地球以外有生命吗 教学目标：过程与方法1.能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。2.培养学生收集、整理资料的能力和小组合作的能力。科学知识1.知道一些生命存在的基本条件。2.了解人类对探索地外生命的一些活动。情感、态度与价值观1.进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。2.引导学生科学地探究未知事物，培养学生大胆质疑的科学精神。教学重点：小组合作，共同收集、整理分享资料。教学难点引导学生科学地探究未知事物。教学过程：一、课前导入：世界上是否有外星人？这是小学生非常感兴趣的话题之一。二、新课内容1、播放“UFO”飞行于夜空的视频资料，让学生猜测这是什么，从而顺利地引出本课主题。2、接着让他们围

2、绕“地球以外是否有生命”作出猜想，在这个过程中引导他们自行搜索有利于自己观点的证据和资料。a、让学生根据金星、火星、土星和木星的资料，推测是否有生命存在。b、课件探索更多的太阳系行星、卫星，猜想是否有生命存在。c、至今只发现地球上有生命，我们要保护地球，珍爱生命。3、用本地报刊上的一篇新闻稿作为结束，留给学生无穷的想象空间。三、总结全课1、提问：通过今天的学习，你知道了些什么？2、教师总结：今天我们在这里共同探讨有关外星生命的话题，对于是否有外星生命这个问题，大家持什么样的观点并不重要，重要的是能够根据自己的观点去收集整理资料，并能用收集到的资料去论证自己的观点；重要的是能够对所收集的各种资料

3、进行科学的分析、理性的怀疑；重要的是能够根据收集到的资料做出科学合理的假设，并形成自己的推论四、给外星人写信五、板书设计5、地球以外有生命吗1、太阳系内的地外行星是否存在生命 2、人类对地外生命的猜测和描绘 3、给外星人写一封介绍地球的信六、教学反思：本课是苏教版小学科学六年级上册第四单元探索宇宙中最后一课，本课引导学生由近及远，进一步拓展学生的视野，去探索“外星生命”，主要是唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生探究出什么结果，而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。实际上对于外星生命，人们一直都在不断猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生同样很感兴趣，六年级的学生已经从各种途径了解了很多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但不少是小报的“道听途说”，没有确凿的证据，甚至很多就是虚假的，因此需要让学生有依据地推测，以科学的态度对待各种信息，学会甄别。在本节课中，学生能依据教师提供的文字资料进行阅读、思考、讨论，进行有根据的猜测。但是课堂氛围不是非常热烈，仔细想来，可能与我的引导有关。一是设计直白，悬疑度不够，二是语言上还要加工，让孩子爱听，善思。