六年级上册语文教-案第26课 我的伯父鲁迅先生|部编版.doc
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1、我的伯父鲁迅先生教学设计第二课时教学目标:(一)知识与技能1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。2、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。(二)过程与方法:1、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。2、通过对关键词、关键句的揣摩,学习通过语言、动作、神态描写表现人物品质的方法(三)情感、态度与价值观. 通过本课的学习,让学生感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质,从而激发学习对鲁迅先生的崇敬之情。教学重难点:重点:引导学生学习通过语言、动作、神态描写刻画人物的方法。难点:理解一些含义深刻的句子,感受鲁迅的崇高品格。教学时间:一课时教具准备:文字幻
2、灯片、课件教学过程:一、 复习旧知,导入新课1、课文主要写了几件事?(深受爱戴;谈水浒传;笑谈“碰壁”;救助车夫;关心女佣)2、说说:鲁迅先生为什么能得到社会各阶层人民的尊敬与爱戴?(1)指名发言,引导课文最后一个自然段。(的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。)(2)教师导言:这简短而朴实的一句话是对鲁迅精神品质的高度概括。这节课我们就追随周晔的回忆,到具体事件中去感受鲁迅先生的人格魅力和崇高品质。二、继续学文,认识人物1、学生自主选择自己最感兴趣的事件进行阅读,抓住关键词句体会鲁迅先生是一个怎样的人。2、教师巡视,了解学情,并给予必要的指导。3、指名反馈,全班交流。(1
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