六年级下册语文教案 - 8、匆匆 第一课时 人教部编版.docx

《六年级下册语文教案 - 8、匆匆 第一课时 人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案 - 8、匆匆 第一课时 人教部编版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、匆匆第一课时教学目标：1. 会写“藏、蒸”等生字。2. 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。3. 抓住重点语句，体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间流逝的匆匆，从而珍惜时间。教学重点：1. 会写“藏、蒸”等生字。2. 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。教学难点： 抓住重点语句，体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间流逝的匆匆，从而珍惜时间。环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1. 我会写。（在多媒体课件中展示）藏 挪 徘 徊 蒸 裸2. 我会读。头涔涔汗潸潸空

2、虚匆匆旋转叹息一、提问导入教师用多媒体课件出示问题：凭直觉，你认为你的一生能活多少天？（让学生大胆猜想）师：估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你们留下了什么？通过计算，你们有什么感受？二、组织学生自主识字1. 学生听课文录音。要求：学生边听边圈出课后要求会认读的生字。2. 同桌间互读、互查、互教生字读音。教师巡回指导，了解学生的生字认读情况。3. 教师用多媒体课件出示生字，学生集体认读生字。（1）教师示范书写。（2）学生练习书写，教师巡回指导。在第一课时，一方面是识字、写字教学，初步了解课文内容，另一方面是计算过去和将来的日子，调动学生的生活感受和对时间的认

3、识，从而让学生感受到时光匆匆，为下面学习文章打下基础。合作探究二、探究思考题指出下列句子的修辞手法。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）参考答案：（1）比喻（2）拟人（3）反问三、组织学生合作探究并展示探究成果（一）合作探究1. 学生自主朗读课文。2. 学生分组朗读，反复练习，将课文读正确、流利，并思考这篇课文是围绕哪个问题来写的。用多媒体课件出示答案，学生齐读：我们的日子为什么一去不复返呢？3. 教师指导问号的读法。教师范读，学生练习。（二）默读课文，合作探究1. 默读课文，读懂文中的每一个自然段，说说从课

4、文的哪些地方能看出时光匆匆流逝。学生以小组为单位，展示讨论结果。2. 教师对学生的展示进行点评并总结。把握课文内容，从主要问题出发，引导学生从整体上了解课文。同时，这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好一个问句，为后面读一连串的问句做好铺垫。实践应用三、随堂练习1. 读拼音，写词语。 nu y zh wn（）（） zhng rng hn j（）（）2. 按照课文内容填空。（）去了，有再来的时候；（）枯了，有再青的时候；（）谢了，有再开的时候。参考答案：1. 挪移遮挽蒸融痕迹2. 燕子杨柳桃花四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。五、 拓展延伸用多媒体课件出示作者简介，加深学生的朗读感受

5、。朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他一生勤奋写作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200万字。主要作品有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我伦敦杂记，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等。学生通过读简介，了解到朱自清一生写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范，为第二课时体会作者当时的心情和感受做铺垫。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课堂小结师：本节课我们走进匆匆，学习了生字词，知道了课文的主要内容，了解了段落大意。那么，作者是如何把抽象的时间的流逝写得如此感人的呢？咱们下节课再来品读课文。