二年级上册美术教案-8对剪花样冀美版（2014秋） (8).doc

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1、对剪花样教学设计小学美术二年级上册第8课一、教材分析 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。本课根据低年级学生的特点，让学生学习利用对折剪的方法来制作剪纸。对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。二、学情分析二年级的学生年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣。本课从具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作 。三、教学目标1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。2、【过程与方法】：掌握对折

2、剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。四、教学重难点教学重点：掌握对折剪的基本方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：运用对折剪纸法创作剪纸作品，剪出自己喜欢的形象。五、教学过程（一）、兴趣导入师：同学们，老师有个谜语你们想不想猜一猜啊？生:想。师：燕子尾巴摇一摇，漂亮雪花摇下来。生：剪纸。师：同学们真聪明，一下就猜到了。剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，老师这里有几张剪纸，请同学们仔细观察，看看它们有什么特点。 (教师播放课件剪纸图片)（二）、探索新知1认识、了解对称师：剪纸给你带

3、来怎样的感受？生：漂亮、有意思等师：请同学们仔细观察这些作品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察剪纸的图案、颜色）生：它们的左右两边是完全一样的。师：谁能用一个词来形容这种现象？生：对称。师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)2.寻找生活中的对称现象师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？生：房子、大树、蝴蝶等等。师：看来同学们都细心观察过我们的生活。现在我们来仔细看看这些剪纸作品上的图案。（教师引领学生欣赏剪纸作品，体会这些图案

4、的寓意以及图案来源于我们的生活。）3.引出课题师：那你们想不想学习这种剪纸方法？生：想。师：它有一个好听的名字对折剪，让我们一起学习新课对剪花样（板书） 。4、自主探索师：请同学们打开课桌左上角的第一个纸包，看看老师剪的是什么？生：大树。师：仔细观察并猜一猜它是怎么剪出来的。生：先将纸对折，然后画出半个图案，在剪下来。师：同学们真厉害，分析的很正确，但有些细节你们注意到了吗？师演示总结：在黑板上画出制作过程，强调纸对折时要均衡，画图时在对折线上画半个图形，然后沿着画稿剪下来。师：实践是检验真理的唯一标准，同学们自己动手试一试吧！学生自己动手，教师巡视辅导。教师让学生将自己的作品举起来互相欣赏。

5、师：现在请同学们打开第二个纸包，看看这张剪纸与第一张有什么不同？生：树干上多了图案。师：真棒！那你们知道这些图案是怎么剪出来的吗？自己动手在原来的大树上试一试。师：谁成功了？说一说你是怎么做的？生描述教师总结（三）、学生动手创作师：看来对折剪上的花纹就是这样得来的。现在我们来欣赏课本上的学生优秀作品，自己创作一个独特的对剪作品。作业要求：1 、可以参考范图临摹，也可以发挥自己的想象力，自己创作。2、可以小组合作，创作多个对剪花样，然后将它们组成一幅画粘贴在作业纸上。3、用剪刀时要注意安全。师：下面大家开始动手创作吧！生：学生动手创作。师： 教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。（四）、作业展评师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导 学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）生：学生进行评价。（五）、教师总结师：同学们，这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。我国剪纸的表现形式多样，题材也很丰富。只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能创作出更多更好的剪纸作品。七）、板书设计对剪花样对称 对折剪