六年级下册道德与法治教案-2020年春季10.我们爱和平-第一课时 部编版.docx

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1、课题：第四单元 让世界更美好10.我们爱和平（1）第一课时教学目标：初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。教学重点：初步掌握收集、整理和运用信息的能力，教学难点：知道战争带来的伤害。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.图片导入（出示战争的图片）：师： 下面我们看一组图片，看完后说一说你的感受。2.学生交流感受。3.指名交流。4.师：战争，时刻存在于人间。战争如魔鬼，吞噬人的生命，让无数家庭背井离乡，给人类的生命和财产安全带来严重损害。今天我们就来学习一

2、下关于战争与和平的问题。5.板书课题：我们爱和平。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。6.目标解读：本课学习，同学们要了解懂得不同民族国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。7.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示活动一：战争带来的伤害。（一）回眸世界大战。1. 我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战。这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。2.完成74页“阅读

3、角”：第二次世界大战极其带来的伤害。3.交流阅读后的感受。深刻领会战争的危害与和平的重要意义。4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。5.你都知道世界上最近哪些地方还存在战争？6.交流：阿富汗反恐战争、伊拉克反恐战争、索马里内战、巴基斯坦北部反恐战争、叙利亚内战7.补充战争概念及分类。战争是一种集体和有组织地互相使用暴力的行为，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。由于触发战争的往往是政治家而非军人，因此战争亦被视为政治和外交的极端手段。战争可分为正义战争和非正义战争。基于自卫、保卫和平、保卫

4、国家主权和领土完整、为了自由和尊严进行的战争，是正义战争。侵略战争、征服战争、出自压迫掠夺目的的战争，是非正义战争。还可分为传统战争和现代战争；局部战争和世界战争等多种类型。8.教师小结。（二）读图文材料，交流感受。（完成75页“活动园”）1.读75页“活动园”内容，思考：童年时代，应该是最无忧无虑的，那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？结合“活动园”中的图文材料，说说你的感受。2.学生交流自己的感受。3.指名交流，师生点评。4.你还看到过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识？5.教师补充资料，深化对战争造成伤害的认识。据不完全统计，在有记载的5560年的人类历史上，共

5、发生过大小战争14531次，平均每年2.6次。从1740年到1974年的234年中，共发生过366次，平均每年1.6次。在第二次世界大战后的37年中，包括现在仍在进行着的，就有87次之多，平均每年2.3次。其间，29次在亚洲，26次在中东附近和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在欧洲。在这100年间，全世界共发生了373次武装冲突与局部战争，第一次世界大战、第二次世界大战、中东战争、海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争死亡人数1亿多，经济损失超过了5万亿美元。战争的惨烈程度达到了历史顶峰。第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的

6、武装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达7000万。参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。直接参战的反法西斯国家和人民付出了巨大的人力和财力方面的代价。战争期间，苏联、美国、英国军队伤亡总人数达1860万人，苏联军民伤亡达2000万人，中国军民伤亡达2000万人以上；美国财产损失3500亿美元，苏联财产损失2000亿美元，英国财产损失1500亿美元，中国财产损失1000亿美元以上。6.教师小结。（三）战争的危害。1.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、

7、文化遗产等造成了无法弥补的损失。2.自读“阅读角”。3.交流阅读后的感受。4.随着现代武器不断升级，战争给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么要说的？5.教师补充资料。世界资源学会的专家拉什认为，战争所造成的最坏影响就是使人死亡，带来的另一大危害就是破坏环境。随着科技的进步和高新技术在军事领域上的应用，尤其是大规模杀伤性武器的不断出现，现代局部战争产生的环境污染更是难以估量，贻害无穷。历史已经证明，1991年的海湾战争和1999年的科索沃战争带给人类的是难以治愈的后遗症。在过去的10多年间，由于海湾战争，伊拉克的生存体系已经受到破坏，曾是湿地主人的袋狸鼠和水獭已经灭绝。海湾战争结束10年来，参

8、战的大约70万名多国部队士兵，迄今已有20万人患上了“海湾战争综合征”，其中有数千人死亡。伊拉克卫生部发布的报告中说，伊拉克的癌症患者在海湾战争后大量增加，由1991年的4341人增加到1997年的100931人，其中南部地区癌症发病率增加了6倍，受害最严重的是儿童和青少年，癌症死亡率由战前的23增加到战后的166。在伊拉克南部遭受贫铀弹打击地区，白血病、恶性肿瘤和其他疑难病症发病率比全国高36倍，孕妇流产的比例是过去的10倍。有关专家分析认为，贫化铀和油井大火燃烧释放有毒污染物引起的环境污染是导致“海湾战争综合征”的主要因素。核武器主要的影响是爆炸时强烈的光辐射和冲击波以及大量的热会对生物造成很大的破坏，爆炸后会产生大量放射性尘埃，遮盖阳光，造成核冬天，其产生的辐射会杀死大量生物，使生物变异。三、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。2.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思