二年级下册美术教案-第4课象形文字的联想 ｜岭南版(3).doc

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1、 象形文字的联想二年级美术教学设计 课题 象形文字的联想教学理念本单元以“人际关系与生活”为主要取向的课程，属“造型.表现”学习领域。重点在综合运用点、线、面、色进行想象与创作。发展学生形象思维能力，让学生在多元的文化情景中联系自己的生活经验，学习人际交往，增强尝试探究的表现欲望，让学生感受“联想-情感-理解-创作”的乐趣。在最后作品展示中，注重培养学生的素材搜索能力，开阔视野。教材分析本课是二年级下学期第二单元点线色，你我他单元中的造型.表现课。根据单元目标：模仿象形文字的结构，以点、线、色表现想象画。欣赏甲骨文，初步感知象形文字的形式与美感，激发兴趣。感受古人岩画与文字的关联。了解我国纳西

2、族象形文字，并尝试理解其中含义。让学生感受象形文字及其发展变化过程，发挥想象创新能力，表现象形文字。让学生运用夸张、变形、重复、排列等方法创作“象形文字”画面，感受文字与实物互相联系的乐趣。教学对象分析二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，他们已经认识一些汉字，对象形文字有着浓厚兴趣和强烈的表现欲望，本课着重对象形文字的画面联想。教学目标1.感知象形文字及其描摹实物形象的特点。2.认识文字与画面结合的象形文字，感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。3.能够运用形与色表现象形文字，并装饰成有趣的画面。教学重点感受象形文字及其发展变化过程，发挥想象创新能力，表现象形文字。教学难点根据象

3、形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰画面。教学准备课前小研究、范作、视频、学案。教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前准备一、课前小研究：布置学生完成“象形文字的联想”学案。准备学具、完成学案充分准备、提高课堂教学效果。课堂导入1、 视频导入;象形文字动画三十六个字0.38-4.00观看视频，思考：“什么是象形文字”了解欣赏象形文字的演变过程和象形文字造型特征。课堂过程1. 猜一猜这是什么字？2. 引导观察欣赏动画，观看“马”字的演变过程，初步感知古代象形文字多是来源于对实物的描摹。3. 读一读：这是什么字？4. 画一画：看图画字。5.欣赏岩画,关注风格和内容。6.欣赏甲骨文，

4、从甲骨文12生肖文字理解象形文字的发展演变过程；7.作业：选择一个或多个象形文字进行联想创作。1. 欣赏象形文字的演变过程，了解象形文字的造型特征；2. 看一看，捂一捂：观看动画“马”字的演变过程，初步了解象形文字的来历和意义。3. 识读象形文字。4. 用手指在空中画一画5. 说一说你看到了什么？6.说一说岩画与象形文字的相同点？甲骨文与象形文字的关系？7.（1）把象形文字放大，加粗笔画，进行装饰；（2）根据象形文字的结构进行想象，以夸张、变形等方法表现“有趣的画面”1.使学生感知象形文字的造型特征。2.分析马字在演变过程中发生了什么变化3.感受象形文字的神奇魅力。4.体会造字5.了解象形文字

5、的发展演变6.通过欣赏岩画和甲骨文，去寻找象形文字及其发展变化过程，感受象形文字的魅力。展示与评论1. 评一评，说一说，选一选 你更喜欢一幅作品，为什么？ 小组展示： 1、请将自己的作品贴在自己相应的画面里面。2、说一说自己作品的特点，与同学分享心得3、小组评论：评一评其他同学的作品有哪些特点？有什么建议？我学会了什么？经过这节课的学习，我发现了什么？学会和同学一起交流反思展示自己的作品和他人作品。课后延伸找一找象形文字在生活中的运用课后主动查找有关象形文字的资料，与同学分享培养学生的素材搜索能力。教学效果反思1、在交流欣赏展示中，孩子们的相互交流的积极性很高，能初步认识象形文字发展演变过程；

6、2、经过欣赏有代表性的象形文字作品，让学进一步生从视觉感知，去培养创造的种子。“象形文字的联想”学案课前完成：1. 我知道的象形文字有： 2. 我知道象形文字是古人通过描摹实物形状而发明的古代文字。为什么象形文字即是“画”又是“字”呢？自然形的想象（ ） 意象简化为文字（ ） 3. 在作业“1”的答案中选一个象形文字创作想象画：课堂上完成作业：把象形文字变成什么？选着下面一个作业在课堂上完成1. 从“鱼、牛、火、水、木、草、马”等象形文字中选择一个或多个进行有序或无序的重复书写，构成一幅美丽的画面；2. 从“人、龙、龟、兔、象、草、马”等象形文字中择一个，并将其放大，加粗笔画，进行装饰；3.根据图片创造一个象形文字并进行变化，创作成与字义相关的形象。（打印卡片）