六年级上册数学教案-3.1 倒数的认识 ｜西师大版（2014秋） (14).doc

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1、倒数的认识教案教学目标： (1) 使学生理解倒数的意义. (2)掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （3）培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法。 一、情境，引入课题 1、做猜字游戏：杏字上下颠倒变成什么字?吴字上下颠倒变成什么字？（设计意图：创设快乐的气氛进入学习） 2、揭题 今天我们就来学习“倒数的认识”板书题目。 二、新授 1、自学课本31页例1：解决 （1）、这几组数有什么特点？ （2）、什么叫做倒数？怎么表述？ （3）、怎样求一个数的倒数？ (把你认为重要的关键字词圈出来，能补充完整的补充完整。时间5分钟）

2、2、引出倒数的定义 这两个数之间到底有什么关系呢? 让我们一块儿来看看书上是怎么叙述的？ “乘积是1的两个数互为倒数”（板书）一起读一读。 3、理解掌握倒数的意义 （一）初步理解你能照样子，结合黑板上的例题，说说算式中两数之间的关系吗？（同桌小声说说说给大家听听） （二）判断，加深理解 看来大家对倒数有了初步的认识，接下来老师想看看你们对倒数到底了解多少？判断正误，并说明理由。 （1）和是1的两个数互为倒数。（ ） （2）差是1的两个数互为倒数。（ ） （3）商是1的两个数互为倒数。（ ） （4）得数是1的两个数互为倒数。（ ） （5）乘积是1的几个数互为倒数。( ) （6）乘积是1的两个数互为倒数。（ ）看来，对于概念的学习，应该充分关注概念中的关键词语。 三探索求倒数的方法。探索总结各种求倒数的方法。 分数：你能很快求出分数的倒数吗？举个例。 整数、小数、带分数的倒数怎么求？请你选择一种，举例和你的同桌讨论一下。 1的倒数是什么？0有没有倒数？（1 的倒数是1，0没有倒数。） 回想一下刚才求整数、分数、小数的倒数的过程，有什么共同的地方？（都是先化成分数，再把分子分母交换位置） 四：当堂训练 五、作业：练习九第1、2、3题 六：小结 通过今天的学习，你有什么收获？