二年级下册美术教案-第6课 小画框 浙美版(2012).doc

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1、小画框教学案例设计意图：小画框是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣,接着让学生画自己以前印象中的画框,再出示用手工制作的独特的小画框,是学生发现两者的不同之处,进行改造创新,而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美,能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩

2、作品更为重要。一、教学目标1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2、学习应用纸质的材料设计、制作自己喜欢的小画框。3、通过小画框的设计制作，拓展学生的视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。二、教学重难点重点：学会画框的基本设计制作方法难点：能设计，制作富有创意的小画框教学过程：一、谈话导入1、师：今天林老师带来了一样东西，你们看看它是什么？生：相框、画框师：那你觉得它有什么用呢？生：把作品放进去，作品会变得更漂亮（老师根据学生的回答随即把作品放在画框后面装饰。）2、师：是啊，你们瞧，一个好的画框会让我们的作品变得更美，更吸引人。今天这节课，我们就来动手做一做小画框

3、。板书：小画框二、欣赏练习，实践提高1、出示画框，师：请同学们仔细观察一下，老师手上这个画框它由哪几部分组成？预设1：无人回答。老师点拨：我看一下谁观察的最仔细，我这个画框的每个部位都是什么样子的。如果学生只看到上面的图案，引导从造型上观察。预设2、如果说学生提到外边是波浪线，随即引到外框，提到里面有个洞，引到内框。（板书：外框内框）2、 师：老师这里还有几个画框，我们来看一下它们的内外框都是怎么设计的？（图片欣赏，师生交流）3、 师：如果是你，你又会设计成怎样的内外框呢？根据学生回答写板书。预设：外框：花型、爱心型、多边形型（板书画图形）师：外框大家设计了这么多样式，那么内框呢？内框：圆形、

4、正方形、花形、五角星形（板书画图形）4、师：我们班同学真是设计天才，设计出这么多不同款式的画框。接下来，老师想请大家帮帮忙。（随手出示）我这里已经有一个做好的外框，你们能帮我给他设计一个内框吗？请生回答。5、选择其中一个建议进行示范：先确定好内框的形状、大小，再拿铅笔画出图形，接着将纸稍稍折叠剪个小洞，剪刀穿过小洞顺着内框图形减下去。6、师：根据刚才这个同学的建议，老师把画框剪好了。同学们在剪的时候，可一定要注意内框大小的把握。引导比较：（1）同学们看，如果剪这样的话，他的内框会太小了，这样作品就露不出来了，所以内外框的宽度不能太宽了。（2）那么如果太细呢？画框的形状支撑不住，画框也会不明显了

5、。总结：同学们在做的时候一定要注意画框的宽度，不能太宽，也不能太窄。三、画框修饰，欣赏作品1、师：画框设计好了，但是老师觉得画框还不够漂亮，不够吸引人的目光。让我们再动起脑筋想一想有没有什么办法让它变得更漂亮呢？谁能给我点建议呢？随机：生1：用彩色笔在上面画些漂亮的图案师：嗯，这个办法不错，（出示两张图片）你看，画上图案之后漂亮多了。还有没有别的办法？生2：剪下图案，贴上去。师：老师用了你的方法做了做。出示画框欣赏。出示两个画框进行比较：同学们看，这两个画框，哪个比较漂亮？总结：这个画框的颜色和图案的颜色太相近了，上面的图案就看不怎么出来了。所以装饰的时候一定要注意色彩的搭配。生3：可以用折的

6、方法。出示图片欣赏。（如果学生没提到，老师也可以随机出示一下）四、作业创作1、师：同学们说了这么多，现在是不是手痒痒地想马上动手做一做了？但是不要着急，先看清楚林老师的温馨小提示。2、出示温馨小提示：用剪、贴、折的方法制作出独特的小画框，注意颜色的搭配。五、作业点评1、学生将制作好的画框装饰自己的作品并贴于黑板上展示。介绍自己的画框。2、师：出示：色彩奖、造型奖我们来给这些作品分分类，评评奖吧。你们觉得他们分别属于哪一类奖项？根据学生的建议，将作品贴于奖项下面。3、在老师眼里，它们都是同学们亲手制作出来的，非常独特。所以老师给这里所有的作品评为独特奖。五、拓展师：生活中还有很多材料可以制作成美

7、丽的画框，你们瞧，分别出示：鹅卵石、木头生字、花、干桔、游泳圈等材质制作而成的小画框，让同学们欣赏感受。师：美是靠大家创造出来的，大家回去后可以尝试用不同的材料动手做一做与众不同的小画框。最后，老师送大家一句话：只有美的发现，才有美的创造，做生活有心人，让世界变得更美。教学案例分析：本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。教学中，教师需要利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路。二年级的学生对美术的学习兴趣很高，根据学生的实际情况，在导入部分，在第一个同学说出有画框装饰比没有画框装饰要美

8、观的时候，还让其他同学回答，等他们把话饶开了以后再回过来讲第一个同说的话来揭题，其实没有这个必要了，第一个同学讲出了就可以直接揭题了。还可以有另一种导入的方法：一开始就直接放一张有一个房间的墙上挂了一幅或者是几幅画以便为课后拓展作铺垫。其次，在演示时应多讲几种不同的画框形状以开拓学生的思维，在讲颜色搭配的时候应采用多种颜色来对比，这样学生的视觉受到冲击，能更好的搭配好颜色。展示交流是一个不可缺少的环节，尽可能创造一个平台来展示学生作品，在对个人的作品风格介绍评价完以后整体地来评价一下。拓展学习不仅可以从对材料上来讲，也可以从装饰大环境上来讲讲,使学生了解画框是用来装饰画的，而画是用来装饰房间等环境的。最后的作品展示，一定要留有充分的评价时间，因为作业的展示是我们美术课不可或缺的一块内容，我们不能轻描淡写带过。通过展示学生的作业，可以提高学生的审美能力，同时开拓学生的视野，可以提高学生的美术作业质量。