二年级下册美术教案-第10课 树上树下丨苏少版.doc

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1、 树上树下（二）教案课题第10课 树上树下（二）课时2课时教学内容：学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。教学目标： 1、掌握用手工形式表现树木的方法，学习自编树上树下发生的故事。2、使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。3、体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力教学重点、难点：重点：学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。难点：手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征，特别是立体造型树如何兼顾美观与站立稳固。教具、学

2、具准备： 教师准备：课件、废旧工具材料、手工立体树。树上树下的作品布置教室环境、创编故事。、学生绘画、手工作业集中布置在展台。学生准备：手工工具、各种废旧材料。树上树下（一）的绘画或手工作品，彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。板书设计： 第10课 树上树下（二）作业布置：在自己或合作画的或做的“树”上，继续添加绘画或制作，表现一幅“树上树下”有趣故事的作品。教学过程第一课时一、尝试编树故事师：同学们，上课之前老师问下大家有没有听过狐狸和乌鸦的故事呢？谁来讲给老师听下这个故事？（和同学一起回顾狐狸和乌鸦的故事，并引出乌鸦在树上，狐狸在树下。这是一幅关于树上树下的有趣故事）师

3、：同学们刚才讲的故事真有趣！生活中真的有这么有趣的故事发生吗？二、视频看树故事1. 一起看一段微视频，有没有奇妙的故事发生呢？师提问：同学们，刚才看到了在树上、树下发生了哪些事情呢？预设生回答：如科学家在攀爬大树，交喙鸟吃针叶树的种子，松鼠吃松果，猫头鹰妈妈给小猫头鹰喂田鼠，小猫头鹰学飞行，试飞失败，不气馁再飞一次，最后飞行成功。师总结：是啊，大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，树上和树下发生着许多有趣的故事。三、畅想画树故事1. 我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。有的是用海绵纸，有的用豆

4、子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。在上次作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习树上树下（二），让我们把树上树下发生的故事加进去。板书 树上树下（二）2. 树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生到底是什么呢？大家一起回忆或者想象一下，可以讨论交流一下。（板书 故事）（1）自由讨论，团队或独立。（2）交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。（板书 大胆想）（畅所欲言，简单出效果，巧用生活中的物件加进作品中。）你们的故事真有趣，怎样把故事表现出来呢？四、学习画树故事我们还是来学学书中的同学是怎样做的？ 请同学们

5、在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么做出来的。好，说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？1.（1）（图一）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？预设学生回答：在阳光下，枝繁叶茂的大树结了很多的果子，松树、小猫、猴子等可爱的动物在枝头玩耍。师小结：树上树下有这么多可爱的人和动物呢！大胆想可以让你树的作品变得更丰富更有趣。（2）师追问：请你再仔细观察他们是怎么表现树上树下的人物和动物的呢？是用什么方法做出来的？预设生回答：小朋友用棉花做了大朵大朵的白云；用真实的植物枝叶果子贴出画面的树叶和果实；用彩纸剪出了蜻蜓、瓢虫、蜘蛛、知了；用水彩笔在空隙处画了许多可爱的动物。整个画面构图

6、饱满，色彩艳丽，表现了树上树下热闹的故事。（板书 贴 剪 画）师小结：用各种工具材料贴、剪、画，可以让你原来的树更漂亮。（3）老师这里有个剪好的小红帽，你们觉得贴在什么树上合适呢？为什么做这样大小呢，能不能做得和树一样大，那样好不好呢？怎么固定呢，我们可以用蓝丁胶，撕一点，用拇指食指揉一揉，变成小球按上去压扁，就可以粘上去呢！老师这里的小蝴蝶用蓝丁胶一粘，直接可以用来装饰。（教师要强调美感，提问互动。）不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书 大胆做）2. 接下来我们再回到书中看这几幅作品，你还喜欢哪一幅呢？（图二）提问：这幅树是讲的什么故事？用什么材料

7、？怎么做出来的？ 预设生回答：这件作品是用水粉颜料画的，最吸引人的是树枝上的猫头鹰，这棵大树成了树屋，很多小朋友在大树网吧的一个个房间里学习或玩游戏，还有几个小朋友在拉小提琴，有许多提着黄色小灯笼的萤火虫飞舞，静谧的夜晚增添了温馨的感觉。师总评：我们可以做热闹的故事，也可以做悄悄发生的故事，只要我们大胆想，大胆做，作品就能做得很精彩。3.（图三）这件作品做了一棵彩色立体树，树上有想象出来的蓝色叶子，树下有带花纹的狗和绿色羽毛的鸟，这两个可爱的小动物在打招呼吗？他们成为朋友了吗？作品简洁生动。五、欣赏美树故事现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！ 1.（1）（图一）师引导观察：这

8、幅画里，树上树下发生了什么故事？ 预设生回答：秋天，林子里的树叶变黄，飘落下来。树洞里，有只可爱的小松鼠和小猫。树下甲壳虫替老鼠拉了一车准备过冬的食物，大家在打招呼。后一幅是小老鼠在树下的地洞里睡觉呢！（2）师追问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？ 师总结：画家运用铅笔淡彩。用了拟人的手法，画面的小动物们好可爱，树上树下有一个温馨有爱的故事。2.（1）（图二）师提问：同样是表现树上树下的故事，与刚才欣赏的一幅画有什么不同？ 预设生回答：与前面的作品不同在这件作品有立体感了，这种半立体我们称为浮雕。这是一件非洲雕刻作品，表现了一个果农在秋天爬在树枝上采摘成熟的果实。 师小结：画面表现得很简洁

9、、质朴、充满童趣。（2）师追问：这里你知道用的是什么方法吗？ 预设生回答：陶泥贴塑！（3）艺术家是用陶泥贴塑的，今天我们课堂上可以用彩泥来捏来贴塑，看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？ 预设生回答：枫树。师追问：为什么？预设生回答：因为刺猬背上背着果子，是秋天在储藏过冬的粮食呢！师：嗯，你真善于观察，留意生活。六、自由“画”树故事看了这么多优秀学生作品和艺术家作品，你们有没有信心完成有趣好玩的故事？1. 作业内容：在自己或合作画的或做的“树”上，继续添加绘画或制作，表现一幅“树上树下”有趣故事的作品。2. 一起来看看我们的树，怎么变成一幅树上树下有趣的故事的作品呢？小组讨论

10、商量：准备用什么方法来表现故事中的景物和形象呢？怎样进行分工合作呢？（1）这里提示画面空得很多可以直接画。（略作提示）（2）画满了怎么办？问学生，可以用其他纸画了剪贴上去。（略作提示）3. 作业要求：（1）大胆想，树上树下的故事要有趣。（2）大胆做，巧妙选择合适的工具材料和方法。（3）单独做要细心，齐心做要配合，做得要美丽。七、评评“好”树故事1. 评价学生作业：（1）你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？（2）每组派一个代表说一说自己组表现的树上树下，围绕评价标准“有趣的故事”“合适的工具材料和方法”“美丽的画面效果”。师总结：同学们大胆想，大胆做，做出的树上树下的故事丰富多彩，真有意思！

11、哪一组的作品想象力最棒，故事最新奇！哪一组的同学最会选择工具材料，制作出来的作品最有趣，材料用的最巧妙。哪一组的同学动手能力最强，做的作品最美丽！同学们好厉害，其实有了想象力创造力，树上树下不止可以是一幅画哦？还可以是什么呢？九、妙用树的设计让我们一起走进生活中的设计，看看树上树下变成了什么？艺术家用树上树下做了哪些好玩的设计呢？师总结：你们有没有发现只要我们敢于想象，大胆实践，好像一切皆有可能，老师期待你们能用自己灵巧的双手、智慧的大脑，让我们把生活变得更加美好！你们有信心吗？（有）好，下课，今天的课就上到这里。第二课时一、展示作品 自我呈现上节课同学们制作的树上树下很精彩，大家的作品里，树

12、上树下发生了许多热闹的故事或有许多有趣的故事悄悄发生。现在你能不能试着把你的树上树下的故事讲给大家听？树上树下做的作品评价要点：1. 故事最新奇。想法是不是够大胆，树上树下的故事有趣吗？（ 如：树上有 树下有它们在很有趣。）2. 材料最巧妙。用了什么工具材料，用得巧妙吗？3. 制作最精美。做得美不美？（如：色彩搭配好看，制作精细）二、过程交流 深入了解师：首先，很期待能介绍你们自己作品的特别之处，与一起大家分享学习。请小组代表在每个作品前站着，一一介绍本组的想法，展示思考创作的过程，其他组员补充。夸夸自己的作品，有怎样有趣的树上树下的故事？用了哪些工具材料？是不是巧妙运用材料的肌理、质感、形状

13、、色彩？在哪些地方做工特别留心，制作精致的？最初是怎样想的，这样的作品是怎样一步步得来的？在学生介绍作品时，老师补充，PPT进行过程介绍。三、学习评价 取长补短小作者们介绍的时候，同学们能谦虚好学，听得很仔细、很认真。现在请同学们夸夸别人的作品，什么地方做的好？哪里可以做得更好？四、教师点评 激励肯定根据学生自评和学生互评，评出“最佳故事奖”“最巧材料运用奖”“最美画面奖”“最有趣味奖”“与众不同奖”。师总结：想法到制作，就是这么一个从无到有，不断改进的过程，一件好作品的诞生离不开集体智慧的力量。只要大家发挥想象力、创造力，勤动手，相信每个同学都能成为巧手艺术家！五、情境表演 体验成功让我们围着小树一起唱支歌吧！播放音乐太阳照着一棵树。全体学生围着圈，围着展台布置的小树外围唱歌。在歌声中，绕着小树拍手唱歌。六、总结升华 学习意义只要大家大胆想象，勤动手，一定能做出更多更美的手工作品，今天还能看到这么多同学如此自信勇敢地介绍自己的作品，老师觉得你们真了不起。创作美术作品不是我们美术课的全部意义，我们更应该享受创作作品的整个过程，包括如何介绍和展示，相信这种能力一定会让你在未来的生活和学习工作中更加神采飞扬。最后祝福同学们像这棵小树一样在阳光下健康快乐地茁壮成长。