二年级下册语文教案-智救小鸟（阅读 修改课) 全国通用.doc

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1、课题：智救小鸟（阅读+修改课）教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。引导学生针对文章字、词、句进行修改，掌握看图写话类文章的写作方法。教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。教学准备: PPT课件、奖分。教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）课前服务：1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；教学流程：第一课时：悦读时光（60分钟）第一环节：悦读时光 阅读一（30分钟）播放ppt3一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学

2、生翻开教材p108西瓜出汗播放ppt4引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.这篇短文一共有 个自然段。播放ppt5教导学生回顾如何数自然段的技巧板书：每个自然段在开始行文之前都空开两格。播放ppt5引导学生再数一数阅读中一共有多少个自然段。引导学生校对答案 这篇短文一共有 4 个自然段。2.给文中加点的字选择正确的读音，并打上“”。播放ppt6小猪转（zhun zhun）身拿来一把扇（shn shn）子，对着西瓜一边扇（shn shn）一边说：

3、“冰箱坏了，西瓜冒汗了。”小猴围着西瓜转（zhun zhun）了一圈，想了想，引导学生了解多音字因为词性不同、词义不同等因素影响，读音也有不同。引导学生校对答案 小猪转（zhun zhun）身拿来一把扇（shn shn）子，对着西瓜一边扇（shn shn）一边说：“冰箱坏了，西瓜冒汗了。”小猴围着西瓜转（zhun zhun）了一圈，想了想，3.写出下面词语的反义词。播放ppt7小（ ） 出（ ）来（ ） 没（ ） 热 （ ） 坏（ ） 教导学生理解反义词。板书：反义词就是两个意思相反的词。引导学生校对答案 小（大） 出（进） 来（去） 没（有） 热 （冷） 坏（好） 4.西瓜出汗的秘密在哪儿？

4、用“ ”在文中划出来。播放ppt8引导学生原文中找答案。引导学生校对答案冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遇冷，结成了小水珠。第二环节：悦读时光 阅读二（30分钟）播放ppt9一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材109骆驼和羊播放ppt10引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.选择括号中正确的词或读音，用“”表示。播放ppt11长（chng zhng） 院子（旁 傍）边 枝叶（伸 申）出墙外认输（sh s） 只（zh zh）看到自

5、己的长处引导学生校对答案长（chng zhng） 院子（旁 傍）边 枝叶（伸 申）出墙外认输（sh s） 只（zh zh）看到自己的长处2.短文有 个自然段。第3自然段有 句话。播放ppt12引导学生回顾数自然段和句子的技巧。引导学生校对答案短文有 4 个自然段。第3自然段有 5 句话。 3.骆驼和羊在争吵，骆驼认为 ，羊认为 。播放ppt13引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。引导学生校对答案骆驼和羊在争吵，骆驼认为 高比矮好 ，羊认为 矮比高好 。4.写出几个这样的词语：播放ppt14 又窄又矮 引导学生了解词语结构（可以让学生展示自己的答案）引导学生校对答案 又窄又矮 又大又甜 又唱又

6、跳 （结构正确 词语恰当即可）5.在文中找出意思相反的词语。播放ppt15 矮（ ） 长处（ ） 引导学生理解反义词，并在原文找答案。引导学生校对答案 矮（ 高 ） 长处（ 短处 ） 6.读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？播放ppt16我对 说：“ 。”（可以让学生展示自己的答案）引导学生校对答案我对 骆驼和羊 说：“ 我们应该正确看待自己的长处和短处 。”（语句通顺，意思恰当即可）课间休息（10分钟）第二课时：修改课（60分钟）教学流程：第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）初稿修改初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。播放PPT17 师：老师将初稿发下，

7、拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？播放PPT18 阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。 阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。播放PPT19注意红色批注： 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。播放PPT20引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑

8、问，需及时举手询问老师。 删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。播放PPT21引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。 改正号上方，要书写改换的内容。播放PPT22引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。播放PPT23注意绿色批注： 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。播放PPT24（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）（假设本次作文，学生在故

9、事情节的描写上，内容不够生动）ppt上显示：播放PPT25-PPT261.这时，不知从哪里窜出一只野猫，“蹭蹭蹭”爬上了大树，野猫看见鸟窝里的小鸟，就像看见了一顿丰盛的午餐，它露出了凶狠的目光，发出了贪婪的叫声。2.野猫看见地上的大鲤鱼，再也顾不上小鸟了，它跳下大树，叼起大鲤鱼，一溜烟跑掉了。小鸟们终于转危为安，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们！3.肚子咕咕叫的小猫趁鸟妈妈不在就鬼鬼祟祟地爬上了树，它前爪抓住树枝，后脚准备弹跳，尾巴竖得高高的，虎视眈眈地盯着那窝小鸟。4.美食当前，小猫连忙咽了口水，三步并作两步爬上了树。小鸟见了猫那双瞪得大大的眼睛，吓得直哆嗦，惊恐地大叫

10、起来。5.“啪”的一声，石头正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。6. 猫见了鱼馋得直流口水，只听“蹭”的一声，它跳了下来，狼吞虎咽地把小鱼吃个精光，抹抹嘴，喵喵叫着走了，小鸟得救了。（假设学生对人物描写的内容不够生动）ppt上显示：播放PPT27-PPT281.小鸟们吓得大声尖叫，小明也非常着急，心想，小鸟们多可怜，鸟妈妈回到家如果发现小鸟们不在了，该有多伤心啊，我一定要救小鸟。2.小鸟拼命地叫啊叫，好像在说：“救命啊救命啊！”小明听了，心如刀割，他想：我得想个办法救救他们啊！3.在这个紧急关头，他灵机一动，想起妈妈早上刚买了两条大鲤鱼，就不管三七二十一，从家里拿出

11、来放到大树下，就扯开嗓子召唤起野猫。4.小明连忙大声对小猫说：“不能吃小鸟，小鸟是我们的朋友。如果你吃了他们，他们的妈妈会很伤心的。”小猫理都不理，小明在树下急得直跺脚。就在这千钧一发的时刻，小明脑子一转，想出了一个办法。他从家里拿来一个弹弓，再在地上捡了一块小石子放到弹弓上，一拉绳子啪！石子向小猫砸了过去。猫被打得落荒而逃， 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。播放PPT29（引导学生修改疑问号上方的内容）第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。播放PPT30注意黄色批注： 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！播放PPT31师：清晰修

12、改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。（5分钟）播放PPT32师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。3.根据【点评模板】写出点评。播放PPT33师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。（介绍点评模板）小作者（优点）。但在需，特别是（需要改进的地方）。希望（写出自己的希望）（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）优点：播放PPT34小作者展开丰富的想象，用生动活泼的语言讲述

13、了智救小鸟的故事，叙事完整，层次分明，人物描写细腻。小作者通过对画面生动的描述，准确地解读出图画的内涵，人物形象突出，中心明确。需要改进的地方: 播放PPT35但在人物描写上，需要多加上一些语言、动作、心理细节等的刻画及好词好句，让语句更加生动细腻。但在故事情节描写上，语句比较简单，需要多加上一些好词好句。希望：播放PPT36希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。第二环节：二次创作（30分钟）播放PPT37师：下面进行初稿的二次创作，将它写进我的作品里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖

14、，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。播放PPT38修改要求：修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。修改的时间：30分钟修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。指导要求：要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，

15、视具体上课剩余时间而定)播放PPT39 练习一：播放PPT40-PPT43看图辅导1. 从第一、二幅图看，发生了什么事？2. 从第四幅图看，小猫的举动、神态怎样？想一想，为什么它那么高兴？3. 第三幅图该加怎样的一幅图呢？试着画画看。（引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。）1. 从第一、二幅图看，发生了什么事？（引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象后回答问题。）一天，猫先生捧着西瓜高兴地走在路上，路上的井盖不知道被谁给移开了。猫先生被井盖绊倒了，西瓜也跟着飞了出去。2.从第四幅图看，小猫的举动、神态怎样？想一想，为什么它那么高兴？（引导学生认真观察图画

16、，在了解图意的基础上展开想象后回答问题。）开心地哼着歌曲，它把井盖盖上了，做了一件好事心情愉快。3. 第三幅图该加怎样的一幅图呢？试着画画看。（引导学生在了解前三幅图图意的基础上展开想象，把故事编写完整。）猫先生弯下身把井盖盖上了。（引导学生将整篇文章串联起来）思路引导：播放PPT44开头：交代时间、地点、人物、事情的起因中间：交代事情的经过，即猫先生摔倒以后怎么想、怎么做结尾：交代事情的结尾范文：播放PPT45盖好井盖一天， 猫先生买了一个大西瓜，它捧着西瓜高兴地走在回家的路上。路上的井盖不知道被谁给移开了。小鸟看见了叫起来：“小心！小心！”可是猫先生没听见，还是走了过去。结果“嘭”的一声，

17、猫先生被井盖绊倒了，西瓜也跟着飞了出去。猫先生站起来转身看了看，心想：井盖没盖好，路过的小伙伴如果掉了下去，那多危险啊！我来把井盖盖好，这样就不会有人像我这样摔倒了。于是猫先生弯下身把井盖盖上了。虽然西瓜裂成两半了，但是猫先生还是很开心。因为不会再有人受伤了，想到这，他两手托起西瓜高兴地唱着歌儿回家了。 练习二：播放PPT46-PPT47看图辅导1.小兔兄弟抬着西瓜要去哪里？2.一条河挡住了它们的去路，它们在想什么，做什么？结果怎样？（引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。）1.小兔兄弟抬着西瓜要去哪里？回家、去看望奶奶2.一条河挡住了它们的去路，它们在想什么，做什

18、么？结果怎样？把西瓜切成两半，把瓜瓤吃掉，剩下瓜皮当小船。它们坐在瓜皮小船里，用手划水，划过对岸。（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分）师：什么是经过部分？小兔会想什么？怎么做？（动作、表情、语言）师：图中故事是小兔过河，重点描写兔兄弟过河的经过，要把兔兄弟的动作、表情，甚至语言都想出来。范文：播放PPT48兔兄弟的西瓜船星期天天气晴朗，小兔兄弟到瓜地里摘了一个又大又圆的西瓜。它们抬着西瓜回家，一路上累得满头大汗。走啊走着来到了小河边，河水挡住了它们的去路。这下它们便犯愁了，不会游泳，怎么办呢？它们左思右想，终于想出了办法，把西瓜分成两半，把红红的瓜瓤

19、吃光，剩下的西瓜皮就可以当小船了。商量好后，小兔兄弟就动起手来，它们很快就把西瓜分成两半，高高兴兴地吃了起来。吃完了，把西瓜瓢放到河里。它们坐在西瓜瓢里，用双手划水，轻轻松松就上了河对岸。 回到家，它们把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了小兔兄弟的话，很高兴，夸它们是爱动脑筋的好宝宝。 练习三：播放PPT49大家还知道哪些与狐狸有关的故事呢？请说一说？师：写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？狐狸有关的故事师:接着要清晰重点描写什么？故事内容是什么师：这道题是讲一个有关狐狸的故事，只需要把记叙文六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果说清楚即可，本题不详解。第四环节：课后作业（5分钟）播放ppt50师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧，至此，我们第八单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作业本，把本周的作业记下来吧。复习本单元所学内容 播放ppt51 课程结束