三年级下册数学教案-7.4 整理与提高 周长和面积 ▏沪教版.doc

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1、周长与面积 教学目标：1、 能通过长方形对的面积和一条边长来求长方形的周长。2、 能通过正方形的周长来求面积。3、 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。教学重点、难点：通过面积、周长的计算公式来求未知数。教学过程：一、 复习整理（一） 师：同学们，我们已经学习了周长和面积（出示课题）。想一想，什么是面积，什么是周长呢？（停顿）师：（出示一个长方形）看老师这里有一个长方形，谁能上来指一指说一说这个长方形的面积和周长？师：周长和面积是两个不同的概念，那么周长、面积又与什么有关呢？我们来看表1。（二）整理长、宽、面积和周长之间的关系1、出示表1长方形 长宽面积84520872（1）师：（逐一出示

2、）告诉你长和宽，面积怎么求？（媒体出示32）出示板书：长方形面积=？ 长宽（2）出示第2题：会吗？左边同学说给右边同学听 汇报算式，说说你是怎么想的？（出示：宽=面积长）（3）出示第3题：会吗？右边同学说给左边同学听 汇报算式，说说你是怎么想的？（出示：长=面积宽）（4）小结：我们已经知道了长方形中长、宽和面积之间的关系，那么长、宽和周长之间又有怎样的关系呢？我们再来看表2。2、出示表2长方形 长宽周长821030626（1）师：（逐一出示）会求吗？（根据在学生回答媒体演示）出示板书：长方形周长=（长宽）2（2）出示第2题：会吗？在0号本上列式计算 汇报算式，说说你是怎么想的？（3）出示第3题

3、：会吗？（在0号本上列式计算，口头汇报）3、师：刚才我们复习了长方形的周长与面积，那正方形的周长与面积该怎么算？（贴一个正方形）根据学生回答进行板书：正方形面积=边长边长正方形周长=边长4 （追问：已知周长，如何求边长？）4、小结：接下来我们就用这些知识解决一些新的问题。二、运用知识解决问题（一）出示例1：用绳子围一个面积是48平方米的长方形，已知长方形的长是12米，这根绳子有多长？师：求这根绳子有多长，就是求什么？（如果又学生回答，绳子长度，那么就追问：什么周长？引到长方形周长 ）师：那么我们怎么来解决这个问题呢？四人一组讨论一下。讨论好了吗？把你们想法用算式表达 。学生做，师巡视，并请学生

4、上黑板写答案。请你来说说你是怎么想的。小结：刚才这道题有的同学是从条件出发去解决问题的，有的是从问题出发去解决问题的。不管用哪种方法，关键都是先求出宽，再求出长方形的周长。（二） 出示例2：现在老师用刚才这根长32米的绳子围一个正方形，这个正方形的面积是多少？师：想一想，已知什么条件？要求什么问题？绳子的长度其实就是什么呢？也就是说这题已知长方形的周长，求面积。会算吗？请在0号本上列式计算。（三）题3：现在老师用刚才这根长32米的绳子围一个长方形，已知长方形的宽是6厘米，这个长方形的面积是多少？师：想想这道题如何解决呢？师：请在0号本上列式计算。三、 拓展练习过渡：今天同学们都学的非常棒，现在老师请你们来帮我解决一个问题：1、 “六一”儿童节快到了，学校准备利用教室的一面墙，用绳子围一个游戏区域（如下图）。已知绳子的总长度是14米，这块活动区域的面积是多少平方米？ 6米 2、小巧用同样长的一根绳子围成一个长方形和一个正方形。长方形的长是7分米，宽是5分米，求围成的正方形的面积。