六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版 (1).docx

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1、青花瓷教案 教学目标：1.通过青花瓷赏析使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器型、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究，使学生逐渐掌握陶瓷欣赏的方法，让学生体会和感受青花瓷的美，从而提高审美能力与美术素养。2.了解青花瓷的制作方法，引导学生探究青花瓷创造世界拍卖纪录的原因，用简短话语说出自己的感受体会，激发学生兴趣，引导学习方法，提升文化内涵。3.通过学习使学生对祖国传统艺术产生兴趣，在青花瓷欣赏过程中体会艺术与文化和历史是息息相关、密不可分的，引导学生参与艺术的传承与发展。教学重点：学生观察青花瓷实物，小组交流研讨它的器型、色彩、纹饰等外观特征。教学难点：绘画青花瓷上的吉祥纹饰。教

2、学准备：多媒体课件、形状纹饰不同的青花瓷实物。教学过程：一、导入新课1.老师给大家一个小任务，看你们能不能完成。有这几个关键字“口、耳、嘴、足、颈、腹”，请你挑选其中23个，来画出一件容器，比如盘子、碗这一类东西。2、（展示学生的绘画作品）师：大家画出来的东西有很多都是瓷器，请你回忆下，瓶是不是瓷器？3、老师就带来了一件瓷器中霸主，是什么？（青花瓷）4、青花瓷造型优美、颜色典雅，它起源于唐宋，在元代成熟，于明清时期达到鼎盛。在千年的瓷器发展中，青花瓷一直都是主流瓷器，被誉为“国瓷”。5、揭示课题：今天我们就一起走进青花瓷的世界吧！二、初次体验1.请你感受下，敲一敲！你听到了什么样的声音？（清脆

3、、悦耳）请你也来敲一敲，是不是有一样的感受？2.这就是瓷器带给我们的天籁之音。你可千万不要小瞧这声音，它可是我们国家瓷器发展长河中响亮的一笔。3、请你再来摸一摸，你有什么样的感受？（光滑）继续追问：你知道它什么这样光滑吗？（打磨、烧制）4、对，这全都归功于它精湛的制作工艺。当你的指尖划过青花瓷，你可知道它凝结着工匠们多年的心血吗？5、这里就有一组由景德镇发来的如何制作青花瓷的宝贵资料，我们赶紧来瞧瞧吧！6、（图片+录音形式）：制作一件青花瓷需要经过大大小小70多道工序，可以精简为揉泥、拉坯、印坯、修坯、画青花、施釉、窑烧、成瓷。有机会希望大家可以亲手制作一件。7、看完之后，你有什么感受？师总结

4、：看来同学们被辛勤的“匠人精神”所感动，所震撼。制作一件青花瓷真不容易，也希望同学们有机会能亲自制作一件。三、欣赏探究1、老师搜集了很多古代青花的精品，现在就让我们细细品味,再次感受下它的魅力吧!2、 （图片展示）师：你最喜欢哪个？哪里吸引你？3、 根据同学的答案归纳出：造型、颜色、纹饰四、亲密体验1、为了让同学们进一步了解青花瓷，你们想不想和它来个亲密接触？在书桌上有一些青花瓷的制品，是现代人根据古代瓷器进行仿制的，也非常精美。2、请同学们以小组为单位，从造型，颜色和纹饰三方面来欣赏青花瓷，并进行观察与交流。（1）造型观察同学们手中的青花瓷是什么形状？各个部位有什么特点？用来做什么？（瓶、笔

5、洗、茶盖碗、水壶、盘、罐、碗等等）总结：原来好多生活用品都能做成青花瓷器。（2）颜色青花瓷什么颜色？（蓝白相间）青花瓷和其他彩瓷相比，蓝白相间的色彩给你什么感受？总结：青花瓷素雅大方，仿佛瓷器界的一股清流。还有一个重要原因：元代时期的统治者是蒙古人，喜欢草原上的蓝天白云。原来古人就发觉了这蓝白相间的美！（3）纹饰1、老师这里还有一件“震惊中外”的青花瓷藏品，拍出了两亿三千万的价格，感觉擦亮双眼，竖起耳朵，来一睹它的风采吧！2、 视频播放鬼谷子下山3、 师：现在你能告诉我，它为什么价值连城吗？（历史悠久、制作工艺、纹饰）4.师总结：原来这件青花瓷不仅造型美观、历史悠久，它还用朵朵青花描述了有个跌

6、宕起伏，引人入胜的历史故事，故事描绘的是中国古代一位具有传奇色彩的人物鬼谷子，他的乘坐由虎豹所拉的车子，下山前去营救孙膑的情景。所以说，我们不仅要欣赏瓷器的外在美，还要探究瓷器背后的历史和寓意。5请你观察桌上的青花瓷，看看它有什么纹饰？有何寓意？同学作答（龙、花鸟、人物、鱼）多是吉祥图文。教师再出示一些吉祥图文的纹饰，并示范绘画出回纹、蕉叶纹和如意纹等装饰纹饰，请学生在空白的造型中体验“画青花”这个环节。6.展示学生绘画的作品，感叹青花瓷中的纹饰，多与中国画相似，古色古香，多么令人着迷啊！7.今天就请同学们当一回小小鉴宝师，挑选一件你喜欢的青花瓷，写上你对它的认识和本堂课的收获！五、课堂小结展示同学们的鉴宝卡，请他们自己阅读下文字。师总结：今天我们在课堂上欣赏了青花瓷的美，同学们收获满满，仿佛揭开了藏在烧窑文化中千年的秘密！这温婉典雅、素雅大方的青花瓷，还融入了我们的生活中，它被应用于服装设计、工业设计和其他各个领域，为我们营造出唯美而浪漫的生活情！相信通过这节课的学习，同学们对青花瓷的热爱也一定融入到了我们生活中，这真是“鬼斧神工出青花，浑然天成撼中华”！