三年级上册美术教案-第8课身边的设计艺术▏人美版 (4).doc

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1、课题黑白图案设计教师姓名教学目标一、（知识与技能）：引导学生认识几何图形之间的关系，发现、体会黑白图案的美，并用几何图形设计单独纹样并完成创作。二、（过程与方法）：1、通过课堂讨论、平板电脑练习的方式，发现单独纹样的美。2、通过使用电子白板的锁定、组合、无限克隆、拖拽、旋转、复制等功能，将设计的几何形单独纹样运用到对生活用品装饰上。三、（情感态度与价值观）：1、通过对黑白图案设计的学习并装饰生活用品，理解设计与生活的关系，体会设计的趣味。2、通过体会平板电脑运用美术教学带来的便捷，进一步激发孩子们用技术创造美、用技术丰富生活的乐趣。解决教学重点难点的措施教学重点：学习几何图形设计的方法，并设计

2、出黑白分明、样式多变的几何图案。教学难点： 将设计的几何图案综合运用到对生活用品的装饰上，结构合理并有创意。学习者分析三年级孩子，在美术课的学习中对基本形的认识比较充分，能够利用几何形状组合图形，并且能够根据图形产生丰富的联想，在信息技术课上，已经充分掌握了平板电脑的基本使用技能，对拖拽、旋转、复制、粘贴等操作掌握熟练，对数字化一对一授课模式十分熟悉。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 环节一 回顾旧知，探索新知师：通过微视频学习，我们认识了许多图形家庭的小朋友，知道了图形之间的四种关系，一起回顾一下（课件）。分离、接触、覆叠和重合（课件展示）别看这四种图形关系很简单，它可以设

3、计出非常漂亮的图案，视频最后我们留下了一个作业。现在我们来欣赏一下大家的作品。（课件展示）通过动画的形式，回顾旧知识，便于新课开展。微视频的运用 课前通过微视频学习，可以将原来课中讲的基础知识提前学习，完成相应题单（作业），课中重点解决作品中的问题及课堂生成的内容。环节二 作品分析，破解美感这几幅作品老师觉得挺不错的，谁来说说它是怎么设计的？出图！1怎么设计 我觉得他是这样设计的：首先选择一个黑色的圆形放大作为底子，再选择一个白色的圆形作为第二层，让他们用覆叠的关系，在选择XX图形，放大，设置成无限克隆，让它与主图案接触，在选XX图形。分离。还有谁来说说呢？这位同学到底说的对不对呢，我们请设计

4、师自己来为我们解解惑吧！（请出设计师）我同意XXX说的。说的什么我要补充的是。我还想到了XXX所以设计出了这个图案。2你觉的哪一幅比较美？美在哪里？美造型特色、结构丰富、主体突出、疏密得当、黑白分明、空间感、生：我觉的圆形的图案给人很舒服的感觉。（圆满、完美、没有缺点） 我觉得我的图案黑白分明，节奏明快、响亮，给人力量感。1秩序感强烈，细节非常感人；2色块硬朗，给人强烈的方向感；3虚实相称，给人强烈的空间感；4黑白的粗线条，给人强烈的力量感。5构图太空；主体物太小。不美生：我觉的不够美，我觉的细节太粗糙，颜色单调，没有白色。谢谢你的发言，你真是一个善于观察的孩子，粗糙的细节也会影响作品的精致。

5、你们听懂他们说的吗？谢谢你的解读，按照我们刚才讨论的结果，那些下面这些作品就有点小瑕疵了，我们一起来给点修改建议吧！出图8张（请大家认真看10秒钟，再说说你的感受。）我的建议。我觉得美在哪里？我有想法？（不是每幅作品都点评到）（预设）学生一：我来说说第3幅作品，第三幅作品。学生二:结构单一、黑白搭配问题、没有规律、细节粗糙板书：黑白多少、丰富样式、发现规律、注意细节通过电子白板的展示，分析美术作品，找出学生作品好在哪里，美在哪里？总结出美的原因和关键词，并通过这些美化的方法（关键词）来指导不好的作品怎么修改？通过隐藏-显示功能，增加趣味性；电子白板的展示功能，直观的呈现作品，便于对比、讨论、总

6、结。环节三 二次创作，提升美感教师小结：刚才孩子们的建议很好，我们可以通过黑白多少、丰富样式、关注细节（指着板书）的方式，让我们的设计更出彩。现在，请大家看黑板。（老师演示）请你找到课前完成的作业，复制一份放在下面，按照刚才我们总结出来的这些方法再次调整你的设计，让它的样式更加突出、更加美观。学生创作，教师辅导。组织教学（学生一定要放下手中的平板，回到课堂）（选择2位经过二次创作作品改变较大的学生上传作业）通过刚才孩子们对自己作品的修改，现在我们的作品已经比较完整了,再好的设计也要运用与生活，你看这是什么？设计图四张（找出二方连续和四方连续），横线划出我们把图案按照左右两个方向连接起来，这就是

7、美术里说的二方连续，问：哪向上下左右四个方向连接起来呢？四方连续好了，该我们的设计师出场了，请看设计要求：1、请在资料包中任选一件生活中的物品进行装饰；通过作品呈现-讨论总结的方法，学生找到了美化作品的方法，并用这些方法帮助同学“修改”了一部分作品，带着这些“经验”，孩子们进行二次创作，进一步巩固知识。通过白板，学生分析出了黑白图案美的方法，通过这些方法在平板电脑上的实践，进一步美化、完善平板设计作品。并通过教师的示范，点出二方连续和四方连续的组成方式，引导学生对单独纹样的用法。环节四 创作实践、掌握技能这里老师给大家准备了很多身边的物品，有帽子、裤子、书包、裙子、发夹、眼镜、鞋子等，请你选择

8、自己喜欢的物品，按照刚才学习的设计的方法来打扮这些物品吧。开始。学生创作教师辅导（音乐起）单独指导学生，并处理作业中集中出现的问题，根据学生创作情况，推荐学生上传作品。教师提供给学生的学习课件中准备很多可以设计的内容，学生通过平板电脑对设计好的单独纹样进行装饰，得到最终的设计作品。学生通过平板电脑和smart软件进行创作，设计自己喜欢的物品，平板电脑和smart软件的使用，使设计中的复制、粘贴、挪动、组合、翻转等操作变得更为实用和方便。通过动画展示，提升学生对黑白设计的视觉体验，帮助学生发散思路。环节五 展示评价，分享美感（美在哪里？比如时尚、优雅、力量感、现代感等）个人发言（怎么运用图案在生活用品上？用在哪里？）；相互评价（美有疏密、节奏、黑白分明等，给了我们很多灵感）；通过平板电脑与投影仪的结合使用，学生能够将设计作品和大家分享，介绍思考过程和设计方法。投影仪的使用，全班同学分享设计作品，体验设计的快乐环节六 拓展视野，创新延伸小结：黑色与白色是一对最经典、最永恒的颜色，黑与白的搭配给了我们很大的灵感，带着今天学习的黑白图案设计的知识，在生活中继续体会、发现、探索黑白图案的美。电子白板展示，帮助学生进行知识迁移电子白板的显示功能，帮助学生在课后了解更多的黑白图案设计的知识。注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。