六年级上册语文教案第18课 只有一个地球｜部编版 (2).docx

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1、只有一个地球教学设计 教学目标（一）知识与能力 1、能有感情的朗读课文，感知课文内容，了解地球的有关知识。 2、能在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动，了解说明文的写作方法。 3、学会用“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解。（二）过程与方法 1、能重点探究关键句、深入感悟文章的主旨。 2、培养个性化阅读习惯。 3、学会品味语言、欣赏视频，联系实际，提深情感。（三）情感态度与价值观 1、懂得“只有一个地球”的道理，提深善待地球的意识。 2、学会珍爱地球，从小树立环保意识。教学重点明白人类的生存只有一个地球，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境。教学难点通过联系实际思考问题，加深对课文

2、的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备制作课件课时安排两课时教学过程第二课时一、 课前导入，初谈地球1、 复习生字词。2、 PPt出示“我来说地球”。从自己了解到的资料中来分享你对地球的了解。（提示：我对地球的了解如：1、地球是距离太阳的第几颗行星，也是第几大行星？2、地球上共有几大洲、几大洋？3、我国的陆地面积是多少万平方千米？目前人口约为多少亿？）二、 自主尝试，找关键句1、 自读课文，找出文中的关键句，提出问题。（如“6300多公里”、“一叶扁舟”等。）2、 快速默读课文， 把描写地球可爱和易碎的句子找出来。?映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色与白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄

3、薄的水蓝色的“纱衣”。?地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。三、活动探究，理解地球的“易破碎”。分组讨论?我们的地球太可爱。可爱之处体现在哪里？?这么美丽可爱的地球，为什么宇航员又说它是容易破碎的？（资源是有限的，“可再生资源遭到破坏”，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。）四、 延伸拓展，再谈地球1、 出示现在的地球的状态图片，并出示地球污染、耕地损失、沙漠化等相关资料，加深学生对“只有一个地球”，要保护地球的意识。2、 学生结合生活实际，举例说出哪些是保护地球，哪些是破坏地球的行为，然后总结归纳出我们应如何善待地球，保护地球资源。五、 小练笔联系生活实际，谈谈自己将如何通过实际行动来保护地球，并写下来。六、 板书设计 只有一个地球 太可爱： 美丽而渺小，慷慨无私 （精心保护地球） 太容易破碎：资源枯竭、不可再生