六年级下册音乐教案-第4课 拍手拍手 人音版.doc

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1、拍手拍手 一教学目标 1.引导学生聆听铜管乐合奏曲祝你生日快乐，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。通过律动调动学生的情绪，融 入歌乐曲的意境中。2.学习用听视唱结合学习儿童歌曲拍手拍手，引导学生认真学习颂扬和倡导精神文明风尚为题材的歌曲。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱拍手拍手。引导学生以天真的语气来演唱，抒发少年儿童乐观向上的精神风貌。3.引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；增添了欢乐的情趣。4.通过乐器学习歌曲拍手拍手，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。二重

2、点难点 1、用自主 学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。2、认识和掌握重音记号。三教学过程 一、常规练习1、听音乐进进室。2、跟音乐做律动。3、音乐知识：重音记号认识重音记号“”（标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重）结合歌曲拍手拍手，掌握重音记号。（找出歌曲中的重音记号）用对比实践（用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用）4、器乐小练习。(结合学唱歌曲中演奏进行练习)二、（一）、聆听乐曲1、设问：这首乐曲给你什么感受？（初听，可让学生边听乐曲边轻轻拍手或敲击打击乐）2、再听（要求学生边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱可用多媒体展示

3、歌曲曲谱）讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪。并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作）边试跳集体舞边进行修改完整地合着乐曲边跳边唱。3、学唱歌曲（1）问题导入：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？（可用课件导入）拍手拍手范唱。（2） 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间，复听范唱） （3）设问：歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分）学生活动：全体用器乐演奏歌曲（注意正确演奏附点八分与二声部的段落）（4） 视唱旋律齐唱部分（注意八度大跳的音准，间奏处加入拍手”“）（5）问：曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）视唱合唱部分（先用口风琴奏一奏再唱一唱。（6）学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。填入歌调，有感情地演唱（问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？可加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。再演唱）三、创编歌表演1、创编歌词与表演动作（学生自由组合）2、交流与评价3、设计伴奏形式（以小组为单位，商议用怎样的形式来为歌曲伴奏）4、分组展示5、综合评价