三年级上册美术教案-第8课身边的设计艺术▏人美版.doc

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1、第八课 身边的设计艺术教学目标：1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点：1、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。2、感受艺术设计

2、的审美特征。教学过程：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只？什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心意？（4）你呢，想选哪件？说说原因。看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。（以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设

3、置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。）二、感受美1、在我们生活中，除了？，？，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、孩子们，我们继续逛超市吧，看还有你喜欢的东西吗？3、粗心的售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？4、超市里的学具好多呀，我们该怎么选购呢?5、孩子们畅所欲言总结出：外形、色彩、材料 、用途、价格这几方面去选。三、欣赏美1、同学们，你最喜欢这些书包哪里的设计?不同的书包适用于不同的人。（可爱的造型、柔和的色彩，使我们的学习、生活更加快乐！）2、比较背篓和书包：在外形、色彩、材料、用途上有什么不同？（背篓是乡村人们生产生活的工具，它取材方便、用途多样。）3、找

4、一找：这些水壶设计的成功之处在什么地方?军用水壶： 便于携带，材质结实耐用，色彩隐蔽性强。青少年水壶： 造型简洁大方、材质富有光泽，充满时代感。宝宝水壶： 色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧，便于携带。望远镜水壶：造型新颖，男孩子的最爱！4、找一找：轮滑鞋的刹车器设计在什么地方？为什么在这里呢？5、艺术实践小小推销员选一件身边的生活或学习用品，从形状、色彩、材料和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。总结：我学会了从形状、色彩、材质和用途等方面介绍生活用品设计。我们的身边处处充满设计与美！四、创造美1、孩子们我们的身边处处充满设计与美，你们想不想也来当当设计师呢？猜一猜老师要给你们看什么呢？（护国

5、柚子）2、欣赏柚子装饰卡通图3、柚子装饰大PK！4、学生自由设计，师适时点拨（播放图片音乐）5、作品展示（1）、指名评你最喜欢哪一个作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？（2）、集体合影展示自己的作品。五、欣赏总结：1、欣赏大师优秀作品2、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！板书设计： 第八课 身边的设计艺术外形、色彩、材料 、用途、价格 第八课 身边的设计艺术说课：这节课是让学生通过学习发现生活中的设计，

6、能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价；结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，发挥创造力进行设计，培养学生的设计意识。教学目标：1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用

7、语言表达设计意图的能力。教学重点与难点：1、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。2、感受艺术设计的审美特征。一、发现美（以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。）二、感受美三、欣赏美让孩子学会从形状、色彩、材质和用途等方面介绍生活用品设计，体会我们的身边处处充满设计与美！四、创造美 通过设计护国的特产（柚子）来感受我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！