部编版五年级上册语文5-8各单元知识点汇总.docx

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1、人教部编版五年级语文上册第五单元知识点汇总一、易读错的字煤炭（tn） 治疗（lio） 歇凉（xi） 繁殖（zh）帽缨（yng）驯良（xn） 圆锥（zhu） 矫健（jio）梳理（sh）榛子（zhn） 勉强（min）蛰伏（zh） 分杈（ch） 翘起（qio）褐色（h） 苔藓（xin） 摄氏度（sh）二、难写的字：抵：右边不要漏写一点。菌：下面口里是“禾”，不要写成“大”。疗：里面是“了” ，不要写成“子”。狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。氏：底下不要多写一点。杀：下面是“木”，不要写成“布”。玲：右边是“令”，不要写成“今”。三、形近字组词：殖（繁殖） 植（植物） 疏（稀疏） 蔬（蔬菜）茵（绿茵

2、） 菌（杀菌） 训（训练） 驯（驯服）褐（褐色） 歇（歇息） 挟（要挟） 狭（狭窄）褐（褐色） 歇（歇息） 编（编织） 遍（遍地）玲（玲珑） 伶（伶俐） 滑（光滑） 猾（狡猾）遮（遮蔽） 蔗（甘蔗） 刚（刚才） 钢（钢铁）四、多音字组词：切：切菜（qi） 密切（qi）系：关系（x） 系鞋带（j）埋：埋藏（mi） 埋怨（mn）露：雨露（l） 露马脚（lu）漂：漂流（pio） 漂亮（pio）奔：奔跑（bn） 投奔（bn）缝：缝补（fng） 缝隙（fng）差：差别（ch） 差不多（ch）出差（chi） 参差（ c ）六、重点词语：松鼠 乖巧 驯良 面容 清秀接近 机警 玲珑 面孔 格外 露水追逐 强

3、烈 触动 舒适 遮蔽日光 梳理 光滑 端正 繁殖漂浮 舒适 杀菌 治疗 估计足够 警觉 寸草不生 光光溜溜六、近义词：繁殖繁衍 驯良驯服 坚实结实敏捷迅速 机警警觉 清秀秀丽蛰伏潜伏 洪亮响亮 锐利锋利七、反义词：生存死亡 远古现代 光明黑暗温暖寒冷 乖巧叛逆 敏捷迟钝漂亮丑陋 光滑粗糙 干净肮脏机警笨拙 强烈柔和 狭窄宽敞八、词语搭配:（面容）清秀 （身体）矫健（四肢）轻快 （动作）敏捷（玲珑）的面孔 （帽缨形）的尾巴（强烈）的日光 （美丽可爱）的世界（密切）的关系 （寸草不生）的地面九、课文重点理解：1.太阳一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着

4、非常密切的关系。2.松鼠一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。第六单元知识点汇总一、难读的字：辞退（c） 褐色（h ） 缝纫（rn）疲惫（bi） 耽误（dn）攥着（zun）摇橹（l） 客栈（zhn） 高跷（qio）枇杷（p）粜稻（tio） 蚌精（bng）怂恿（sng yng） 腼腆（min tin）二、难写的字：颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。龟：上面不要错写成一“丿”。庙：外面是“广”，不要写成“户”。考：下面是不要写成“与”。魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。脊：上面不要写成“火”。三、形近字组词：抑（抑制）仰（仰

5、望） 权（权利）杈（树杈）庙（庙会）届（首届） 稼（庄稼）嫁（出嫁）钉（钉子）订（装订） 脊（背脊）瘠（贫瘠）四、多音字组词：挣：挣钱（zheng） 挣扎（zhng）数：数落（sh） 数字（sh）背：背书包（bi） 背影（bi）铺：铺床（p） 当铺（p）挨：挨着（i） 挨打（i）搂：搂住（lu） 搂钱（lu）塞：瓶塞（si） 堵塞（s） 边塞（si）龟：龟裂（jn） 乌龟（gu）龟兹（qi）五、重点词语：纸屑 抽象 启迪 出嫁 陪嫁寄宿 心酸 撒娇 法宝 领略黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴心旷神怡 失魂落魄 恍恍惚惚 密密层层恋恋不舍 千变万化 迫不及待 失声痛哭六、

6、近义词：扫视环视 疲惫疲倦 耽误耽搁歧途歧路 鼓励鼓舞 腼腆害羞谨慎小心 自豪骄傲 敬仰仰慕启迪启示 嘲笑讽刺 轮换轮流七、反义词：瘦弱强壮 弯曲笔直 忙碌悠闲连续间断 疲惫轻松 精彩糟糕慈祥严厉 谨慎放肆 腼腆大方自豪自卑 湿润干燥 沉重轻快黎明黄昏 朦胧清晰八、词语搭配:（ 瘦弱 ）的脊背 （ 疲惫 ）的眼睛（ 盛大 ）的节日 （ 千变万化 ）的图案（ 慈祥 ）的母亲 （ 精致 ）的乌篷船九、课文重点理解：1.慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2.父爱

7、之舟一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。3.“精彩极了”和“糟糕透了” 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。十、积累背诵夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国）诸葛亮居安思危，戒奢以俭。（唐）魏征由俭入奢易，由奢入俭难。（宋）司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（清）朱用纯第七单元知识点汇总一、难读的

8、字：浣女（hun） 窠里（k） 锨刃（rn）袅袅（nio） 聒噪（gu）嫉妒（j d） 累累（li） 凛冽（ln li）二、难写的字：眠：左边是“目”不是“日”逸：右边是“兔”不是“免”暇：左边是“日”不是“目”谐：右下是“白”不是“日”三、形近字组词：泊（停泊）拍（拍打） 榆（榆关）喻（比喻）矿（矿产）旷（旷课） 捧（吹捧）棒（木棒）谐（和谐）楷（楷模） 拔（拔牙）拨（拨打）溶（溶化）榕（榕树） 桨（船桨）奖（奖励）暇（应接不暇） 瑕（瑕疵）四、多音字组词：空：空间（kng） 空隙（kng）更：五更（gng） 更加（gng）结：结果（ji） 成群结队（ji）乐：乐曲（yu） 欢乐（l）数：数

9、目（sh） 不可计数（sh）片：片子（pin） 片刻（pin）涨：涨潮（zhng） 头昏脑涨（zhng）划：划船（hu） 计划（hu）累：劳累（li） 累累（li）五、重点词语：黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴天堂 兴奋 留恋 规律 主干心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑六、近义词：固然当然 和谐和气 扫兴失望陆续连续 纠正改正 面目面貌起初开始 茂盛繁茂 留恋流连七、反义词：漆黑光明 扫兴开心 灿烂暗淡静寂热闹 盈亏 兴奋郁闷漂亮丑陋 嫉妒欣赏 粗糙光滑八、词语搭配:（ 凛冽 ）的清晨 （ 红紫红紫）的彩云（ 茂盛 ）的榕树 （ 无边无际 ）的天空（ 闲逸 ）的心

10、情 （ 成群结队 ）的大雁（ 熊熊 ）的炭火 （ 漆黑漆黑 ）的暗夜九、课文重点理解：1.山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。长相思词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。2.四季之美按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。3.鸟的天堂主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的

11、美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。4.月迹一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。第八单元知识点汇总一、难读的字：舅父（ji） 天罡（gng） 地煞（sh）黛玉（di） 水浒（h）心扉（fi）呐喊（n） 过瘾（yn） 书籍（j）黯然（n）馈赠（ku） 酵母（jio）二、难写的字：岂：下面是“己”不是“乙”刊：左边是“干”不是“开”豪：下边是“豕”，不要写成“毛”斩：右边是“斤”，不要写成“斥”刊：左边是“干”，不是“开”寇：上边是“宀”，不是“冖”三、形近字组词：诲（教诲）悔（悔恨）

12、 诵（诵读）涌（汹涌）规（规定）窥（偷窥） 毫（毫毛）豪（豪杰）哀（哀伤）衰（衰老） 谴（谴责）遗（遗产）刊（刊物）刑（刑法） 琐（烦琐）锁（铁锁）谓（所谓）渭（渭河）四、多音字组词：得：得到（d） 就得（di） 跳得高（de）倒：倒下（do） 倒不是（do）兴：兴亡（xng） 兴奋（xng）卷：卷起（jun） 试卷（jun）好：好书（ho） 爱好（ho）禁：禁止（jn） 禁不住（jn）别：差别（bi） 别扭（bi）模：模仿（m） 模样（m）差：差错（ch） 差不多（ch）美差（chi） 参差（c）五、重点词语：豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性津津有味 一知半解

13、自作多情索然无味 风花雪月 栩栩如生浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣不求甚解 不言而喻 黯然神伤呕心沥血 如饥似渴 兴亡盛衰悲欢离合六、近义词：专一专心 窥天观天 烦琐繁杂消遣自遣 呐喊叫喊 报偿回报传神生动 寂寞孤独 赞誉赞扬七、反义词：浅显深奥 寂寞热闹委屈舒坦 不求甚解寻根究底馈赠索取 索然无味回味无穷八、词语搭配:（ 生动 ）的性格 （ 呕心沥血 ）的创造（ 质朴 ）的篇章 （ 流光溢彩）的画页（ 清冷 ）的黄昏 （ 如饥似渴 ）的少年（ 唯一 ）的消遣 （ 别出心裁 ）的构思（ 优美 ）的词语 （ 心安理得 ）地接受九、课文重点理解：1.古人谈读书古人谈读书中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要 默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。2.忆读书一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。3.我的“长生果” 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。