六年级上册数学教案-第三单元 观察物体第三课时天安门广场 北师大版.docx

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1、第三课时 天安门广场教材内容北师大版小学数学教材六年级上册第3638页。教材分析本节内容教材主要呈现了“天安门广场”的一组照片，目的是使学生根据照片中建筑物的位置与形状，确定其中一些照片拍摄的地点(辨别观察者的具体位置)。本节课的学习内容与学生的现实生活联系得十分紧密。学生已有的能力是从三个方向观察立体图形，学生已经具备了一定的观察和想象能力，在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的，进一步发展学生的空间想象能力。通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。通过上述观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。教材

2、目标1.能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。2.让学生经历想象、猜测、判断推理的过程，通过亲身体验，感受位置的变化导致的图形或物体的变化，培养空间想象能力，发展空间观念。3.培养学生良好的观察、想象的习惯，提高学习数学的兴趣。重点难点重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。难点：能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。教具学具教具：多媒体课件一套。教学过程一、创设情境创设一个情境：教师出示一个汽车玩具，教师展示从教室的门口平移到对面窗前。师：你观察到了什么？让学生自由说。二、小组探究讨论，班内交流分享、评价，质疑问难1.教师多媒

3、体出示教材第36页的第一幅图。师：你发现了什么？你能提出哪些与观察有关的问题？让学闭上眼想象从正面、左面、右面看到的天安门广场的样子。2.教师出示第36页中间的两幅图片。让学生讨论分别是从什么位置拍摄到的。汇报交流你是怎样想的，让学生说出判断的依据和方法。评价学生的回答，生评或教师评。验证猜想：和你前面的猜想有什么不同。你还有什么问题吗？3.教师出示第36页最下面的一幅图片。下面这幅图是从哪个位置拍摄的，谁说得对呢？学生交流讨论。4.想一想，从位置拍摄，可以拍得到什么？拍不到什么？学生交流讨论。5.同一个景物在不同的位置看到的画面不同。三、拓展应用1.第37页“试一试”。先把题目意思看明白，有

4、不明白的地方，可以和旁边的同学商量一下；然后独立辨认，有困难的同学也可以用实物模拟。观察后验证自己的猜想，再在小组内交流，说一说你是怎样想的。2.第37页“练一练”第1题。交流讨论完成。3.第38页“练一练”第2题。让学生说出是如何判断的。四、总结概括升华1.举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象。2.谈谈你的收获。五、目标测查1.下面右边四幅图分别是在哪个位置看到的？(图略)图意：桌子上放了一个正方体和一个圆柱体，从前、后、左、右四个方向观察，分别看到的是什么样子。2.两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师依次拍摄了以下三幅照片。请你用序号标出摄影师的拍摄顺序。(图略)板书设计天安门广场观察想象推测：位置、距离大小、本身位置不同，看到的画面不同