三年级上册数学教案-8.2 简单的同分母分数加减法 ︳西师大版.doc

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1、简单的同分母分数加减法教学内容：教科书第88页例1、例2，以及相关练习。 教学目标：1. 了解分数加减法的意义，会进行同分母分数的加减法运算。2. 通过涂一涂、剪一剪等活动，结合对分数的初步认识，理解同分母分数加减法的算理。3. 通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。教学重点： 了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，会正确进行计算。教学难点：理解同分母分数的加减法的算理。教学准备：圆形纸片（教师准备）、长方形纸片、水彩笔、ppt教学过程：一、激趣导入。 （出示大头儿子一家的图片）大头儿子一家准备外出郊游。我们就一起跟随大头儿子一家去大自然中看看吧。他们准备乘车出发啦。司机叔

2、叔说，要想乘坐车辆，要先正确回答我的问题，你能行吗？是（）个；是（）个；2个是（ ）；8个是（ ）。 他们来到了美丽的郊外,瞧!他们玩得多开心哇，休息的时候，准备吃点点心，请看他们遇到了什么问题？二、探索新知1、教学例1(1)出示例1情景图提问：从图中你获得哪些信息？ （大头儿子吃了这个饼的，小头爸爸吃了这个饼的。你能根据图中的信息，提出数学问题吗？ 两人一共吃了这个月饼的几分之几？提问：用什么方法计算？（让学生感受到分数和整数一样，把两个数合并成一个数的运算用加法。）提问：怎样列式？根据学生口答师板书：+ 观察这个算式的加数，你发现了什么？ 引出分母相同。今天这节课我们就先来学习同分母分数的

3、加法。思考：怎样求+ 等于多少呢？ （2）发给学生已5等分的圆形纸片，先将它的涂上颜色，用另一种颜色涂上它的 。 提问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么+ 等于几分之几？ 引导学生想：（）个加上（）个等于（）个，就是（）。 （3） 指导学生完成试一试。 观察这些算式，你能说说怎么计算同分母分数的加法吗？引导得出：同分母分数相加，分子相加，分母不变。2、 教学例2（1）同学们学会了两个同分母分数相加的方法，分小组探索 =？根据探索分数加法所学到的方法，自主探索分数减法的计算方法，小组讨论。（学生用长方形纸动手操作）学生汇报讨论结果。（板书：分母不变，分子相减）（2）小小设计师。学生自己设计分数减法算式，同桌出题，相互说一说。说一说，怎么计算同分母分数的减法？引导得出：同分母分数相减，分子相减，分母不变。 小试牛刀。 算一算。 3、总结计算法则 提问：说一说怎样计算同分母分数加减法？（学生总结后板书：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变。）三、巩固训练1、过河。2、帮助小熊。下面哪些计算是正确的？哪些是错误的？说说错在哪里。3、能力大挑战四、全课小结 本节课你学会了什么？你有什么收获？板书： 同分母分数的加减法 + = = （1）个 +（2）个 =（3）个 （7）个 +（2）个 =（3）个 答：一共吃了这个饼的 。