三年级上册数学课件-7 多彩的分数条丨苏教版 (共21张PPT).ppt

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1、（ ）12（ ）14（ ）18（ ） 116下面的每个直条都表示下面的每个直条都表示“1”。想一想想一想，“1”里面有里面有几个几个 ？有几个？有几个 、 或或 ？1412181161214181161224412里面有（ ）个14, 有（ ）个18,有（ ）个116。14里面有（ ）个18, 有（ ）个116。18里面有（ ）个116。28121418116112可以由（ ）个14和（ ）个18共同组成；12可以由（ ）个14和（ ）个116共同组成；12可以由（ ）个和（ ）个18116共同组成；12可以由（ ）个14、（ ）个18和（ ）个116共同组成。14可以由（ ）个18和（ ）个

2、116共同组成。 把第把第111页的直条剪下来，再把页的直条剪下来，再把4个彩色直条分个彩色直条分别折一折，剪出上面这些分数。别折一折，剪出上面这些分数。 照右图的样子一个正方体照右图的样子一个正方体（六个面上（六个面上分别标注分别标注 、 、 、 、 和和 ），两，两人一组做游戏。人一组做游戏。14141818116116 1. .游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。谁先掷。 我掷出我掷出14 我掷出我掷出 18谁先开始？谁先开始？ 2. .两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这

3、个分数的彩条铺在白色直条里面。示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 我第一次掷出我第一次掷出 。14我第一次掷出我第一次掷出 。18 3. .如果最后一次掷出的分数在如果最后一次掷出的分数在“1”“1”里铺不下，这次里铺不下，这次掷出的无效，换对方掷。掷出的无效，换对方掷。我最后一次又掷出我最后一次又掷出 ，铺不下怎么办？，铺不下怎么办？14 4. .像这样双方轮流掷，谁先正好铺满像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”“1”，谁就获胜。，谁就获胜。规则规则：（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。（2 2）两人轮流掷正方体，朝上

4、的面是哪个分数，就把表示这个分数）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。的彩条铺在白色直条里面。（3 3）如果最后一次掷出的分数在如果最后一次掷出的分数在“1”“1”里铺不下，这次掷出的无效，里铺不下，这次掷出的无效，换对方掷。换对方掷。（4 4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”“1”，谁就获胜。，谁就获胜。1 1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体安静地拿出活动所需的彩条和小正方体2 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助，、活动过程中保持安静，同桌相互帮助，保证活动材料不掉落到地面保证活动材料不掉落到地面3 3、活动

5、过程中如果遇到困难，需要老师帮、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮助的话，可以举手报告老师助的话，可以举手报告老师4 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的材料材料 规则规则：（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。（2 2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。的彩条铺在白色直条里面。（3 3）如果最后一次掷出的分数在如果最后一次掷出的分数在“1”“1”里铺不下，这次掷出的无效，里铺不下，这次

6、掷出的无效，换对方掷。换对方掷。（4 4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”“1”，谁就获胜。，谁就获胜。 1. .每人用两个每人用两个 的彩条把的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。铺满，并确定谁先开始。121 2. .两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。的直条中拿走相应长度的彩条。1我掷出的是我掷出的是 ，应该怎样拿？，应该怎样拿？18可以将其中的可以将其中的1个个 换成换成4个个 后再拿。后再拿。1218还可以怎样拿走还可以怎样拿走 ？18 3. .如果最后一次掷出的分数比

7、剩下的分数大，本次算如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换对方掷。无效，换对方掷。 4. .像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就获胜。走，谁就获胜。 规则规则：（1）每人用两个每人用两个 的彩条把的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。铺满，并确定谁先开始。（2 2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。中拿走相应长度的彩条。（3 3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效

8、，换对方掷。对方掷。（4 4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就获胜。获胜。121 1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体安静地拿出活动所需的彩条和小正方体2 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助，、活动过程中保持安静，同桌相互帮助，保证活动材料不掉落到地面保证活动材料不掉落到地面3 3、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮助的话，可以举手报告老师助的话，可以举手报告老师4 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的材料材料 规则规则：（1）每人用两个每人用

9、两个 的彩条把的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。铺满，并确定谁先开始。（2 2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。中拿走相应长度的彩条。（3 3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换对方掷。对方掷。（4 4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就获胜。获胜。12通过游戏，你对分数又有哪通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？有什么体会？些新的认识？有什么体会？根据今天所学的知识，利用根据今天所学的知识，利用“分数条分数条”自己设计一个游自己设计一个游戏规则，课后可以和同桌玩戏规则，课后可以和同桌玩一玩。一玩。