六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版 (3).doc

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1、青花瓷教学目标情感:通过欣赏,使学生感受民族文化的艺术美,增强民族自豪感。认知:认识瓷器及青花瓷器瓶的纹饰和特点。操作:学习用蓝色水笔画青花瓷瓶。教学重难点难点:设计青花瓷花纹图案重点:感受瓷器及青花瓷器的艺术美教学准备PPT课件，青花瓷，蓝色勾线笔，教学过程达成目标活动1【导入】青花瓷 音乐导入1、猜猜歌名,引入课题。师:同学们,在上课之前我们来听一段音乐，大家来猜猜歌名?生:周杰伦的青花瓷师:同学们都非常棒一下子就猜出了歌名青花瓷，那我们今天就跟着老师一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧。（贴上课题）活动2【讲授】青花瓷 感受瓷器1.（拿一个青花瓷）青花瓷历史悠久,它萌芽于唐，繁盛于元，巅

2、峰于明，缤纷于清。 今天老师也带来了一件精美的瓷器鬼谷子下山 元青花大罐，同学们你愿意花多少钱带它回家呢？师：青花瓷历经800年不衰，而这个元代时期的鬼谷子下山图的青花瓷大罐，它的真品在2005年英国伦敦拍卖会上拍出了我国在世界最高记录的天价，二亿三千万，相当于2顿黄金的价值。这个价格不仅使鬼谷下山图大罐稳居中国瓷器第一宝座，更成为中国文物的世界新纪录。一件小小的中国瓷器，动辄千万甚至上亿元的拍卖价，这恐怕也只有青花瓷了。 那现在为了让同学们对青花瓷有一个进一步的了解，邹老师准备了一些青花瓷，在欣赏过程中请你们想想它哪个地方是最吸引你的？它究竟美在哪呢？现在同学们可以揭开它神秘的面纱了。欣赏青

3、花瓷师:同学们,现在暂时放下我们手中的青花瓷，我们谈谈你们自己感受。各同学举手发言。生:它的精美图案、生动逼真。它的形状、色彩。（说一个总结写一个）师:那我们来总结一下:青花瓷的的独特魅力有釉色美(就是颜色美)、器型美、纹饰美。下面我们将这三方面一起来探索它们美!二、探究青花瓷1、小组从不同层面深入探究青花瓷的独特魅力(1)、探索釉色美 师:青花瓷是通过蓝白两种颜色呈现出蓝白相映,给人宁静素雅、艳而不俗的美感。青花瓷虽然色泽单一,但是其隽逸的艺术韵味,不仅深得中国人的喜爱,也更为外国藏家所钟爱。(2)、探索器型美 师:接下来我们在来探索一下瓷器器型，青花瓷一般分为罐，碗等，我们的罐子一般作为装

4、饰用，而壶是作为酒器，碗和盘子都用于日常生活。我们今天就来重点学习一下青花瓷瓶，它由哪些部分组成的? 师:瓷器由瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足五个部分组成的。 师:好!了解完了青花瓷的器型下面我们就来了解一下我们的花纹(3) 、探索纹饰美 。青花瓷的题材非常丰富有山水人物，鱼虫走兽，龙凤花鸟，吉祥图文。那我们就通过欣赏明代青花缠枝纹大罐来了解一下瓷器上的花纹，,首先我们分小组讨论欣赏青花缠枝大罐的花纹，完成老师PPT上面出示表格，给你们2分钟的时间，好，很多小组都完成了表格，现在我请一个小组来汇报，青花缠枝大罐它的颜色是白底蓝花，它的线条是粗细结合，我们结合图片看一下，它的图案有单独纹样和连续排

5、列纹样，这个小组已经回答完了，同学们认为他们回答的正确吗？对。同学们都非常的棒，回答的非常正确，老师为你们点个赞，那我们的单独纹样和连续纹样又分别装饰在花瓶的那个部分呢？主纹为单独纹样多出现在瓷器的肚的部位，辅纹为连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位（板书：主纹：瓶腹 辅纹：瓶口，肩，胫，足）了解完我们的主纹和辅纹，接下来老师就来为大家做个示范，让同学们了解如何运用我们的主纹辅纹去表现我们的青花瓷。接下来我们欣赏一下优秀的学生作品作业要求和作画步骤(4) 学习完了我们的青花瓷现在就到了你们创作的时间了，下面是老师给出的要求和学生作品和作画步骤。活动3【练习】青花瓷 一、学生创作（白纸和蓝

6、色的水笔）(1)播放音乐青花瓷,营造艺术创作的气氛。(2)学生创作,老师巡回指导。二、作品展评(1)创设情景“青花瓷专卖店”,将学生的作品贴在黑板上。师：邹老师的青花瓷专卖店开业了，大家可以把自己的青花瓷拿到专卖店售卖了，我请两个同学来扮演我们的角色，一个同学扮演青花瓷的制作人，他就需要向我们推销一下他的青花瓷了，一个同学扮演购买青花瓷的小老板(2)同学自评、互评。围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的“三星”评价(以板书形式将这三星分别出示在黑板上),引导学生有目标的进行评价。学生介绍自己的创作优和还想改进的方法,学习总结和评价。培养学生勇于表达的能力,帮助学生确立独特的审美个性。板书（提倡思维导图式）青花瓷途径：颜色釉色美（蓝白）形状器型美 图案纹饰美（主纹，辅纹）主纹（单独纹样）：瓶腹辅纹（续排列纹样）：瓶口，肩，胫，足一课一得