三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(6).doc

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1、活字印刷【教学目标】1、初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在生活中的作用。2、尝试用泥条法做泥字模版的方法表现活字印刷原理，提高学生的实践能力和创新能力。3、通过欣赏与体验等活动感受活字印刷对世界文化的发展的影响与促进，加深对祖国优秀文化的热爱之情。【重点、难点】重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。难点：应用活字印刷进行创作表现。【课前准备】（学生）白纸、水笔、陶泥、刻刀。（教师）课件、微视频、刻刀、陶泥、范例作品。【教学过程】一、激趣，导入新课。1、播放2008北京奥运会开幕式“活字印刷”，引导学生思考，激发学习兴趣。提问：现在我们一起欣赏一段视频，看看播放什么内容？师一边看

2、一边介绍：这是2008年北京奥运会上张艺谋导演的活字印刷的节目，他向全世界展示中国的活字印刷术，让世人感受了活字印刷的魅力。2、通过提问，揭示课题同学们，为什么张艺谋导演要在奥运会开幕式这样大型的国际盛会上展示 活字印刷这个节目，有什么目的？ 生:师小结：因为活字印刷是中国的四大发明之一，是中国人的骄傲，正因为有了这一伟大发明，使知识得到了传承和广泛的流传。 今天我们一起来学习活字印刷 板书课题:活字印刷二、讲授新课（一）探究活动1、:了解古代印刷术发展的过程，雕版印刷和活字印刷，了解活字印刷的发明人的生平。A、（出示现代书籍）这是我们现在看的各种设计精美的书籍，只要有时间，大家可以随时遨游在

3、知识的海洋里，可是，在2000多年，印刷术还没发明，人们是怎样得到知识的？（书是怎样生产出来？）生回答师：PPT手抄本，用手抄写，一本书需要抄很长的时间。B、接着聪明的古人发明了雕版印刷，老师想请有认真了解过资料的同学给我们说说雕版印刷是怎样的制作过程？（PPT雕版印刷）生回答提问：雕版印刷可以大量的印刷，但也存在不足，谁来说说不足之处？C、这种情况下，一位伟大的发明家出现了，他改变了历史，发明了活字印刷。他是谁？生回答D、介绍毕昇及活字印刷2、了解活字印刷的历史和价值。（1）、对比欣赏雕版印刷和活字印刷。（2）、出示PPT图片活字印刷，学生观察分析活字印刷的特点。请对比雕版印刷，说说活字印刷

4、的版和字的特点？学生汇报讨论结果。师总结：从雕版印刷到活字印刷，是人类文明的重大飞跃，活字印刷开创了将“死”字变成“活”字；“死”版变成“活”版，毕昇发明的便捷又可反复使用的活字印刷，传到其他国家，开始生根发展。3、体验活动师出示自制的活字模板，请几个学生上台体验活字印刷，说说感受。4、实践探究刻字与印刷。（1）、学生观看微视频泥条法的制作过程。讨论要注意的事项？（2）、师示范讲解搓泥条、笔画连接、调整笔画。（3）作业要求A、写出一反个字；B、用泥条法制作一个泥字模D、注意用力要均衡；注意卫生。（4）、学生实践 让学生随机抽取纸条，根据纸条上有事先写好的字进行创作。（5）、排版刻好的字模在模具内自行排列组合。4、每小组展示作业，互评。评价标准：字模笔画是否匀称、字体是否美观，排版是否有创新。5、拓展欣赏A、用阳刻和阴刻的字模。B、欣赏视频（活字印刷的价值）PPT思考讨论：活字印刷给人类的文化和生活带来什么变化？体会现代印刷的发展给生活带来巨大的变化，科技促进印刷的发。使知识和文化得到传承。总结：活字印刷是印刷史上一次伟大的技术进步，对人类文明起到了巨大的推动作用，有着“文明之母”的美誉。三、课后作业创作：自创象形文字活字印刷。