三年级下册语文教案 22我们奇妙的世界第二课时 人教部编版.doc

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1、统编版语文三年级二课时教学设计课题 22.我们奇妙的世界单元七学科语文年级三学习目标1. 会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 3. 领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 重点理解作者从哪些方面写世界奇妙。难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课这节课，我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世界有多么奇妙。（板书：我们奇妙的世界） 学生听讲 开门见山讲授新课一品读感悟，体会感情学习课文第28自然

2、段天空的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。作者是怎样把事物写生动、写具体的？颜色形状感情朗读，读出热爱之情。 你能想象出哪些形状？ 云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草雨后地上有许多水洼，你体会到什么浅水洼的有趣、奇妙。学习第914自然段天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。作者的表达方法是什么？颜色、形态感情朗读。 找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？ “它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水柱”比作“锋利的刀剑”。

3、“从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。学习最后两个自然段。 这两段的作用是什么？总结全文，升华这两段与第1自然段是什么关系？照应这篇文章哪些写作方法值得你学习？ 围绕总起句把内容写具体。抓住事物特点把事物写形象、生动。 二 拓展提高你喜欢这篇文章吗？海边的景色这次来大海，天气并非像以往那样晴朗，而是雾蒙蒙，雨蒙蒙的。可这几天，我却有着迥乎不同的印象。初到大海，正下着小雨，天灰蒙蒙的，好像整个世界都被披上了一层轻纱。浅海处呈青色，深海呈墨绿色，天海相接的地方有一条白线，雨让色彩层次更分明了。雨下得更大了，黄色的沙滩一刹那间被雨滴浇成了“雨打沙滩万点坑”了。

4、滴滴嗒嗒地响个不停的雨成了这时世界上的主旋律，偶尔路过的汽车的鸣笛声夹杂着车轮溅起的水声则成了伴奏曲。雨渐渐小了，停了。太阳又从云层中露出了笑脸，刹那间金灿灿的光芒洒遍大地，空气中弥漫着泥土的清香。细小而晶莹的雨珠从树枝上、花朵上洒落下来，滋润了大地。房屋经过雨水的冲洗，颜色也变得更加鲜明了。天空的轻纱被掀了下来，使它的颜色瞬间变成浅蓝，犹如一位画家刚刚抹上了鲜亮的色彩，连大海也清亮了起来，青色、墨绿都变成幽蓝，大海在阳光的照射下，好似一条蓝得透明、蓝得活泼的锦缎，不停地飘荡着，是那样纯洁、烂漫。站在海边，一阵阵清爽的海风迎面吹来，浪花仿佛刚刚醒来似的，不再沉闷地飘荡了，而是雀跃着翻腾起来，瞧

5、！前面又打来一个浪花，白色的浪花轻轻地拍打着我的双脚，温暖极了！这快乐的场面驱走了酷热，再加上清凉的海风，使人舒爽得很。远远望去，海天相接的白线消失了，眼前一片浅蓝，空气清新极了，深吸一口气，仿佛自己已融入了这美景当中。三 课堂练习解释词语雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖：傍晚的阳光。 圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。看拼音，写词语。 chn lin un mn do jin p tnm xn乘 凉 光 芒刀 剑 普 通 模 型四 作业布置你会写景物吗？ 大海景色金黄的沙滩上嵌着各种五颜六色的贝壳，海的礼物，让那些俊男俏女也大焕光彩。微微的海风吹来，有种咸咸的味

6、道和各种变幻不定的气息。而蓝蓝的海水却有种梦幻般的、水晶般的色彩，在游客的脚边时而漫上，时而退去，形成了一种欢快的沙沙的声音，像是一首轻音乐你听，海是在低吟吗？还是在哼唱吗？然而，海是如此变幻不定，正如那不可预知的暴风雨一样，但美丽的景象却从未消失。卷起千重浪，溅起万朵花。海如此疯狂。兴奋甚至任性地玩耍着。玩厌了，她便躺着，轻轻地呼唤着，时而加快了节奏，时而加重了语气。她喜欢在夜深人静的时候，这样自由地放任自己，去吐露自己的梦想，让那无言的海风悄悄捎去，带给花儿，带给鸟儿。她喜欢生活中有点活力来绽放，来点缀，来爆发。她喜欢这样深沉的呼唤，呼唤人世间最纯真的美好。海是个如此热爱生活的女子，把浪花扮成百合，把卵石扮成珍珠。她的色彩，是梦想的色彩，她的气息，是热情的气息，她的声音，是最美最美的呼唤！学生分析朗读学生理解拓展提高学生练习思考理解师生合作，老师指点开阔视野巩固提高课堂小结本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中的事物，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，充分的读，在读中理解，在读中感悟。板书我们奇妙的世界天空 大地留心观察 感悟奇妙