三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计｜浙美版.doc

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1、台灯造型设计 教学设计1教学目标 1、了解台灯的基本结构,掌握基本的设计原理,学习用手绘的形式表现设计创意。2、欣赏具有创意且新颖的台灯设计,探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法,尝试以手绘的形式设计台灯。3、理解设计与生活的关系,深化热爱生活、美化生活的思想情感。2学情分析 三年级的学生,通过以往的学习,学生对设计应用已有了一些简单的、基础的了解,大多学生对待新知识有好奇、新鲜感,有初步的美术技能,有强烈的表现欲望,有较丰富的想象力,有一定的观察能力、分析能力和制作能力。有部分的学生缺少自主学习和自主探究的能力,个别的学生为学困生,造型能力较弱,教师应采取多种形式的自主学习,使其全面

2、认识、提高。可能遇到问题:想的好但不会表现或表现的不充分,缺少设计的实用性及用简单基本形进行概括的能力。3重点难点 重点:了解台灯的相关知识、结构,进行台灯的设计练习,并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。4教学过程 一、谈话导入 师：今天老师给同学们带来了几位好朋友，他们是谁？他们在干什么？原来是小头爸爸他们一家在看电视，他们在看到这样一则新闻，贫困山区的留守儿童在读书写字时，竟然无一是在正常灯光下，孩子们必须将头和手紧凑在一起，才能勉强辨认书本的图案与文字，没有护眼台灯，只能在昏暗的灯光下看书写字，因此小头爸爸们一家想请同学们帮帮忙?你们愿意吗？生：愿意（

3、那这节课我们大家一起来学习台灯的造型设计）2.出示长信宫灯师：看这是什么？生：长信宫灯。（它不是一盏普通的台灯, 这是一盏2000多年前汉代的台灯，它的名字叫做长信宫灯长信宫灯是一件既实用、又美观的灯具珍品。被誉为“中华第一灯”）二、了解台灯的结构1、教师：:怎样才能设计一款好用、好看、又新颖的台灯呢？首先我们要了解台灯的结构，今天老师给同学们带来了一样东西，看，这是什么？同学讨论你知道的台灯结构 (学生讨论举手回答：灯罩、灯柱、开关、底座。)4.出示台灯灯座大小对比图师：对比两盏台灯，你有什么发现？生：底座大小不同、灯柱的长短不同，你们观察的真仔细。（小结:灯罩和底座的大小不合适重心不稳就会

4、导致台灯站不稳）师：我们在设计台灯时应该注意？a、灯罩和底座大小合适b、灯柱长短合适出示“垂钓老翁”创意台灯1.找不同教师:（同桌讨论）对比一下，两个台灯有什么不一样吗?它的形状像什么?引导学生观察垂钓台灯图片，引导台灯造型像一位在江边弯腰垂钓的老渔翁-垂钓老翁。（教师:这是一个创意台灯,它的创意来源于“垂钓老翁”,2. 找相同：师：两个台灯有什么相同的作用吗?(集体回答：照明)(4)小结:三、引导思考生活中各种创意台灯1、出示人物造型台灯提问1：这是什么造型台灯？人物？你怎么看出来的？生：根据人的造型设计的。2、出示动物造型台灯提问：看到这个台灯给你的感想是什么？（让学生说一说感想和启示。）

5、（师：生活中除了人物、动物的造型可以用来做台灯，想一想还有什么可以做台灯？生：植物、师:谁来说一说你的感想？师：我们再来看看生活中有哪些造型的台灯？出示杯子台灯图片，这个台灯利用了我们生活中的什么东西来设计的台灯？一起告诉老师,生：杯子台灯）四、欣赏各功能台灯1.师：你们家都有什么功能的台灯？学生举手回答1.出示旋转式台灯、伸缩式台灯、折叠式台灯师：今天老师都给同学们带来了各功能台灯。提问：那你知道这些是什么功能的台灯吗？这么功能的台灯给我们的生活带来了什么好处的？五、 自主思考师：你想要设计一盏怎样与众不同的台灯？为什么？六、 出示台灯示范作品师：今天老师也设计了一盏创意的台灯，我喜欢小兔子

6、，因此我想设计一个兔子台灯，兔子的头当灯罩，兔子的身子当灯柱，再添加兔子的脚和手，最后画上一个滑板是台灯的底座。六、布置作业：设计要求:1. 在生活中寻找灵感，用手绘的方式设计一盏有创意、造型新颖的台灯(可给台灯取一个名字）2.写出台灯的结构特征3.构图要饱满、涂色均匀。七、学生创作教师巡视辅导。八、展示评价：1.（学生自评、互评、教师辅评）1.自评：设计台灯的名字是什么?说一说你的设计思路?2.互评：请你指出同学作品不足之处？并提出建议。小结：出示贫困儿童图片，我们班的小设计师们真的太棒了,设计出了这么多漂亮、有创意的的台灯!相信我们的贫困儿童收到你们设计的台灯，他们一定特别高兴，今天老师代表农村的贫困儿童谢谢同学们。拓展： 课外同学们利用身边的废旧材料和家长一起将自己的创意台灯通过变废为宝的形式制作出来，美化生活，用于生活。