三年级上册数学教案-总复习 克和千克解决问题｜北师大版.docx

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1、教学内容克和千克解决问题教学目标课标要求：1、 在现实情境中，感受并认识克、千克，能进行简单点的单位换算2、 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单的问题知识与能力：巩固学生已经建立的1千克的质量观念，用克和千克知识解决问题。过程与方法：实际操作 估量情感、态度与价值观： 激发培养学生学习数学的兴趣。学会与他人合作交流。学情分析在生活中知道用斤两称重，对于1千克到底有多重认识比较模糊。教学重点进一步建立建立克和千克的质量观念，用克和千克知识解决问题。教学难点培养学生分析问题和解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学关键建立1千克的质量标准教学准备各种重1千克的实物、各种秤 课件课 时 1课时

2、教学环节教师活动学生活动补充创意一复习巩固二、思考探究1生活中常见的物品哪些质量是1千克呢？21千克的物品放在手上掂掂什么感觉？比较一下1出示例题7找出数学信息明确问题2提问：几个苹果是1千克？你是怎么想的？3追问：4个苹果一定是1千克吗？这么大的苹果是吗？这么大的是吗？4追问：为什么同样是1千克苹果个数却不一样呢？小结：由于苹果的大小不同，所以质量同为1千克，个数也就不同。5 假如王奶奶买的苹果和你的一样，想一想，你觉得20个苹果重多少千克呢？借助苹果图说明。5组长组织学生在组里交流6指定学生到前面交流一桶酸奶、两个丑橘、两袋食盐有点重找出数学信息和问题1千克的鸡蛋大约是13个，1个苹果和3

3、个鸡蛋差不多大，4个苹果大约是一千克3个苹果大约是一千克6个苹果大约是一千克自由发言组内交流教学环节教师活动学生活动补充创意三、练习巩固全课总结（1）1个4重1千克，20里面有5个4，所以估计20个苹果大约重5千克。（2）1个5重1千克，20里面有4个5，所以估计20个苹果大约重4千克。（3）1个6重1千克，20里面有3个6，还剩2个追问：剩下2个怎么估量呢？7小结如果出现有余数的情况，我们可以根据实际情况来估量一下，是忽略不计还是把剩余的估量为一千克8怎样检查我们的解答是否正确呢？1估计24个鸭梨大约重多少千克？2计算本节课你有什么收获？（1）1个4重1千克，20里面有5个4，所以估计20个

4、苹果大约重5千克。（2）1个5重1千克，20里面有4个5，所以估计20个苹果大约重4千克。组内交流用秤称一称、用乘法检验完成练习谈收获板书设计克和千克解决问题20*4=5（千克）20*5=4（千克）20*6=3（千克）2(个)教学回顾本节课教师加强了学生估计方法的指导，在具体分析和解决问题的过程中，存在着一个关键点，即对几个苹果大约是1千克的确定，课堂上学生考虑的不是那样全面，这时教师通过问题加以引导，比如（）个苹果一定是1千克吗？引发学生对自己解决问题方案的思考。在课堂上学生们通过对1千克的体验建立标准，准确的估量出20个苹果大约是5千克、4千克等几种情况，在比较中解决了问题是一节比较成功的课。但是本节课的练习设计有点少，而且课件的制作如果加入超链接就更好了。