三年级上册数学教案-8.2　货比三家-北师大版.doc

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1、第2课时货比三家知识与能力：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。过程与方法：经历比较小数大小以及同伴交流的过程。情感态度与价值观：体验合作学习、共同成功的喜悦。掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。理解并掌握小数比较的方法与策略。一、情境导入1师：同学们，老师想买一辆山地车，你有什么经验或有什么要提醒我的吗？预设学生可能有的回答：(1)买山地车时，要会讨价还价(2)买时还应注意质量(3)买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买2师：大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，也就是要货比三家。(板书课题：货比三家)二、新知探

2、究1出示图片：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。2学生自愿当奇奇、丁丁、豆豆，并介绍各自文具店里的商品及价钱？3师：淘气和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢？(提醒：文具盒是一样的)学生思考后可以和同桌讨论。4提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？小组之间交流，相互谈谈自己的看法。学生可能有的方法：(1)奇奇店的只要4.9元，丁丁店的却要5.1元，4.9比5.1元要少。(2)4.9元4元9角，5.1元5元1角，4元9角小于5元1角。(3)5.1元比5元大，4.9元比5元小，所以4.9小于5.1。师小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数

3、，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。5小数点的后面末尾有0的写法：490元可以写作4.9元。510元可以写作5.1元。6三个小数的大小比较。师：我们刚才学习了两个小数比较大小的方法，现在淘淘想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？你能帮他分析一下吗？学生独立解决，然后在小组内汇报。主要方法有：方法一：18元和1.9元都不到2元，2元的最贵。18元18角1.9元19角18角19角1.8元的便宜，去奇奇店。方法二：先比三个数的整数部分：21，所以2元的最贵。再比小数部分98，所以1.91.8。18元的最便宜，去奇奇店。师：哪种方法比较简单一些？学生讨论。教师小结：三个小数

4、或多个小数比较大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分的第一位，第一位大的那个数就大；如果小数部分的第一位也相同，就看小数部分的第二位，依次类推，直到比出大小为止。三、巩固练习1教材第83页第3题，比较大小。学生独立完成，集体反馈，选几道题让学生说一说思路。2教材第83页第1题(2)到哪个商店买毛巾便宜？(1)学生独立思考，到哪家店便宜。(2)说一说为什么？并说出比较的方法？(3)你还想买什么？到哪个商店去？3独立完成教材第83页第2题，并集体反馈。四、课堂小结今天的学习你觉得自己表现怎么样？给自己一个公正的评价吧！货比三家比较4.9元与5.1元的大小49元5.1元橡皮的价格：1.8元2元1.9元结果：2元1.9元1.8元在课堂上，先从引入商品价格的比较中得到大小的关系，再通过观察比较，而得出小数的大小比较方法。这种从特殊到一般的数学思想，是小学生学习中最常用的方法。在教学中，对大小比较的方法总结理论性知识不要讲太多，要更注重小学生的学习实践。当学生有了两个小数大小比较的方法后，鼓励学生自主探究二个小数大小的比较方法。在这过程中，方法要学生自己找，总结是师生共同完成的，充分发挥学生学习的自主性，提高了学生的学习参与性。