三年级下册数学教案-7.2 长方形和正方形的面积（总复习2） ︳西师大版.doc

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1、长方形和正方形的面积（总复习2） 一、 学习内容与目标：1、知识与技能目标：理清面积的概念和面积单位及其换算的技巧。复习长方形和正方形面积计算方法，进一步比较面积和周长的区别。复习有关长方形和正方形面积计算的解决问题的方法。2、过程与方法目标：能用多种方法比较和计算面积的大小，培养学生的空间观念。3、情感、态度与价值观：通过观察、操作，培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。二、学习重难点：1、面积单位的换算。2、有关长方形和正方形面积计算的解决问题的方法。三、教学准备：1、课件。 2、学案及课堂练习。四、教学过程：（一）、引入复习。1、教师直接提出问题引入学生思考。 同学们，你们还记得长方形和

2、正方形的面积的知识吗？2、抽生分别回答长方形和正方形面积计算公式和周长计算公式。（二）、单元知识梳理。1、面积概念。抽生回答，全班齐读巩固。2、 面积单位：（1）齐读：平方厘米、平方分米、平方米。（2）面积单位与长度单位的区别与联系。抽生说。教师总结。3、 面积单位换算，进率。抽生回答，全班齐读加深印象。4、 解决问题：要注意些什么？抽生回答，教师总结。（1）先统一单位再计算。（2）分清楚题的要求是计算面积还是周长。（三）、学生活动。1、比较图形大小，计算面积引导学生用观察法、重叠法进行比较先通过课件展示，让学生直观比较两张图的大小，再通过格子的方法数出两张图各占多少格来比较。从而进一步复习长

3、方形和正方形面积的计算。2用数格子的方法比较面积的大小教师：对，我们可以把长方形和正方形都分成一些相等的格子，再数一数格子的个数就知道哪个图形的面积大还是小。让学生先动手操作比较桌上两片树叶的大小，再抽学生汇报比较方法。总结：要比较两个平面或物体表面的面积大小，可以借助相等的格子数量的多少来进行比较。（四）、课堂活动（1）边长是（ ）的图形面积是1cm2。 边长是（ ）的图形面积是1dm2。 边长是（ ）的图形面积是1m2。(2)在括号里填合适的单位。.学校操场的面积大约是6000（）。.课桌的面积大约是24（）。.一支铅笔长18（）。.一张书签的面积大约是8（）。（3）换算单位。6m2=( )dm2 12dm2=( )cm25000cm2=( )dm2 900dm2=( )m23m240dm2=( )dm2 700cm=( )dm（4）解决问题。蔬菜大棚占地是长40m,宽15m的长方形。大棚占地多少平方米？如果沿着大棚走一圈，至少要走多少米？（五），反思小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?