三年级下册美术教案-第13课小陀螺转呀转｜浙美版 (2).docx

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1、小陀螺，转呀转教学设计 一、 教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联

2、系。二、 学情分析： 三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的小陀螺，转呀转。四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。 3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的

3、乐趣，感受游戏的快乐。五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。七、教学过程：（一）导入1、测试导入。2、师：哪一个是我国民间玩具。（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。中国是我的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了我的祖先陶制的陀螺，至今已有4千多年的历史了呢！传统的陀螺试用绳

4、鞭抽打使其转动起来的，很有趣把！欢迎大家走进我的世界。师：今天美术课我们就要来做一个小陀螺。3、板书课题：小陀螺、转呀转。（设计意图）通过翻转测试导入新课，激发学习兴趣，通过观看视频了解陀螺的历史和种类，从而自然地引入新课。（二）分析结构1、.出示PPT，师：陀螺(纸陀螺）由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括板书“转轴”“转面”）2、 板书“转面”、“转轴” （设计意图）通过引导学生观察，了解陀螺的基本结构。 （三）转盘设计制作1.剪转盘 （1）视频实验。师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？（方的，重量均匀）观看视频。总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是

5、一个中心对称图形。板书：中心对称图形。（2）剪出对称转盘。小组讨论：如何快速剪出一个对称图形并能够快速找到中心点？小组请一个代表来说说如何剪？示范：选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形（造型）。（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。学生尝试做一下，总结做的方法。师：事先准备好的圆（厚卡纸），可以小一点或者大一点，贴在它的中间。贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。（别忘了标注圆心）板书：越硬越稳。2、装饰转面（1）我们的“转

6、面”造型已经有了，好象少了点什么东西？(花纹) 用什么方法装饰转盘？（贴、画）点：请一个同学上台进行转面点的装饰（均衡）线：线的形式、长短、粗细、色彩（示范）面：大色块的装饰使用点线面相结合的方法，它转起来才会好看。（设计意图）通过引导学生探究，了解陀螺转面的制作过程和方法。通过欣赏各种转面作品，进一步启发学生的创意，为后面自己动手创作打下基础。（四）转轴1、（演示）选择正中间的位置。用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。然后再将小木棒转进去。2、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教学视频）。（设计意图）通过演示，注意剪刀的试用。观看微课，明确转面和转轴固定的方法。（

7、五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。（设计意图）提出作业要求与建议，让学生明确创作要求。通过动手制作陀螺，进一步感受了解陀螺，提高动手制作能力。（六）组合比赛，学生自评。1、四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。2、每3组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气。4位转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。得到老师送的小陀螺小奖品。3、投影仪欣赏4只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只小陀螺。（设计意图）通过展示、比赛，增强学生创意设计制作的乐趣及审美体验，让其获得成功的体验和游戏带来的快乐。（七）总结拓展1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。请思考怎么做出这两种陀螺，下节课我们来探讨与制作。（带上和今天一样的材料。）3、播放课件中其他材料制作的陀螺图片，鼓励学生课后尝试制作。总结：其实任何东西，只要配重均匀，在重心的地方插上一个棒子，再旋转棒子来带动整体的旋转，都可以成为陀螺。感兴趣的同学，课后可以尝试一下用其他材料制作有趣漂亮的陀螺。（设计意图）：拓展学生的创作视野。