《北师大 版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大 版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、“撇捺组合”教学设计教学内容: 撇捺组合练习,练字“入、木、分”。教学目标:1、使学生学会书写“入、木、分”,掌握撇捺组合在字的不同位置上的书写方法,要求写得正确美观。2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和握笔姿势。教学重难点:重点 掌握“入、木、分”字体的间架结构,撇捺组合在字的不同位置上的书写方法,写得正确美观。难点 培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和握笔姿势。学情分析:我班学生已经利用每天最后一节时间练习了一年书法,有了一定的写字基础,基本笔画写得较好,正在练习间架结构,大部分学生形成了正确的写字姿势和握笔姿势,养成了良好的写字习惯,但也有少部分学生写字姿势不够端正,
2、握笔姿势不准确,坚持不了多长时间就改变了正确姿势,还有一部分学生字的间架结构掌握不好,不会观察,写字不够用心。教学过程:导语:这节是硬笔书法课,我们先来复习一下写字歌,一起背诵一下。学生齐背。一、复习撇捺写法。我们已经学习了撇捺的写法,谁能说说怎样写撇和捺呢?撇应该怎样写呢?(1、向右顿笔,向左下行笔,由重到轻,出锋收笔。)注意撇的斜度和弯度。撇有几种?有平撇,短撇,斜撇,竖撇。捺应该怎样写呢?(斜冲式入笔,向右下行笔,捺角停顿,迅速向右带笔。)捺分为几种?(平捺、斜捺)写平捺时要注意尾部要略向上翘。请同学们把这一撇一捺练习一遍。二、导入在汉字的基本构件中,撇捺是经常一起出现,它的出现能使字左
3、右平衡,增添韵致。今天,我们就来学习撇捺组合在字的不同的位置上是如何书写的。板书课题:“撇捺组合”。三、学习新知1.老师给大家带来了含有撇捺组合的字,课件出示“入”,我们来观察一下“入”,看看怎样才能写好“入”? 谁来说说:书写时要注意什么呢?学生回答。课件出示:撇短、捺长,注意斜度和弯度。学生齐读。师范写,学生练写。过渡:是不是所有的撇和捺都像“入”字那样书写呢?2.出示“木”。“木”字中撇和捺又应该怎样写呢?谁来说说,“木”左右对称,(对称美)注意横画要略向上斜,(这样才不呆板)竖画要直,撇与捺的斜度、弯度要适当。课件出示:撇捺横在一起时,要缩横画,舒撇捺。师范写,生练写。过渡:撇捺在字中
4、时要舒展、左右对称,如果作为字头又该怎样写呢?3.出示“分”。观察一下“分”, 写“分”时要注意什么呢?(位居字的上方,撇捺分开写,左低右高,“入”只有两画,撇捺要舒展;分是上下结构,撇捺要短小,但也要写得舒展。)师范写,生练写。课件出示小结: “入”是独体字,只有两画,撇捺要舒展;“分”是上下结构 撇捺要短小;撇捺横在一起时,要缩横画,舒撇捺。4.课件出示评价要求:(1)字有没有写正确?(2)字写得是否整洁?(3)笔画写得好不好?(4)字的间架结构是否合理?(5)整体感觉怎么样?自评:把你认为自己写得好的字下面画上三角形。小组内评价:小组内评出一名写得最好的同学,组长负责给画一个笑脸。展示作
5、品:选2名写得好的同学作品展示,学生评价。5.教师总结:同学们,撇和捺在不同的字里的运笔方法都是一样的,只是大小、长短、要根据字的本身来确定。四、巩固练习:1.“三”书写要点。同学们,“入木分”再添一个什么字就能组成一个成语呢?(三)“三”字,前面我们已经学过,谁来说说书写时要注意什么?(三字三横长短有变化、三横之间距离相等,横画有斜度。2.“入木三分”这个成语还有个典故呢,这个有趣的故事还跟写字有关呢。大家想不想听?课件出示“入木三分”典故。王羲之是我国历史上最有名的书法家,他的书法,可以称得上冠绝古今,他的字秀丽中透着苍劲,柔和中带着刚强。有一次,当时的皇帝要到北郊去祭祀,让王羲之把祝辞写在一块木板上,再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇,王羲之写的字,笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说:“右军将军的字,真是入木三分呀!”听了这个故事有什么感受啊?(王曦之的字笔力有力,写字的功夫深)是啊,这都与他平常坚持不懈的刻苦练习是分不开的。王羲之的字那么好,还在坚持刻苦练习,我们是不是也要认真练习呢?请同学们把“入木三分”再写一遍。教师行间巡视,指导。五、总结:同学们:书法是我们中华民族的艺术瑰宝,望大家课后继续徜徉在书法艺术的殿堂里,品味汉字的方正之美。最后送给同学们一句话:写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。学生齐读。
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