六年级下册科学教案 第三单元《1 太阳和太阳系》 湘科版.docx

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1、 1、太阳和太阳系一、教学目标科学探究1、 培养学生的观察、交流、探究、搜集整理能力。2、 能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。情感、态度与价值观1、 理解没有太阳，地球上就没有生命。2、激发学生对宇宙科学的好奇、兴趣和探究的欲望，培养学生科学素养。科学知识1、知道太阳是一个温度很高、体积很大、会发光发热的恒星。2、了解太阳系的组成，搜寻资料，探究太阳与八大行星的相对位置，及太阳系中彗星、流星、小行星的相关知识。二、教学重点：1、了解太阳的特点2、太阳系的组成、八大行星与太阳的相对位置及其它天体的相关知识。三、教学难点：了解太阳系的组成，搜寻资料，探究太阳与八大行星的相对位置以及行星、彗星、

2、流星等天体的相关知识。教学准备：课件、太阳系示意图、关于太阳和太阳系的资料卡教学过程一、活动一、探究太阳与地球的的影响1、揭示课题：太阳和太阳系，并板书：太阳和太阳系（1）看课件： （2）探究讨论：看了上面的几幅美景图，你有什么感受？如果没有太阳，地球上会有生命吗？（4）学生展示交流（5）教师小结：万物生长靠太阳，如果没有太阳，地球上就没有生命，更没有我们这个美丽可爱的世界。过度: 太阳与我们的关系这样密切，太阳又是是一个怎样的星球呢？ 二活动二：探究、了解太阳1观看课件，探究：太阳是一个怎样的星球呢？（板书:太阳）（1）个人搜寻、整理有关太阳的知识（2）小组内交流2、学生展示探究效果。3、小

3、结：太阳是一个炽热的气体星球，会发光、发热、是恒星。 4、重点板书：很大、发光发热、温度高、恒星。三、活动三：探究太阳系导入：太阳这样大，它的周围会有那些主要的天体、星球呢？ 1、 出示太阳系图，观察思考：太阳系主要由哪些天体组成？ 2、 学生探究讨论，完成关于太阳系的信息资料卡。3、 小结太阳系的组成：太阳、行星、彗星、卫星、流星4、 探讨交流：太阳系中，八大行星与太阳的相对位置是怎样的？太阳对他们的运动有什么影响？5、 板书：八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 6、你能完善好太阳系示意图吗？ （1）学生完善太阳系示意图（2）交流展示太阳系示意图 （3）小结完成情况

4、。7、观察小行星（1）出示课件，观察火星和木星之间中小行星带中的行星（火星与木星之间的宇宙空间有什么特点?）。说说自己对小行星的特点。（2）交流小结，让学生明白：小行星的体积、质量比九大行星小得多，形状各异，围绕太阳运动。许多小行星还自己的卫星。8、观察彗星的特点（1） 出示课件，观察彗星有什么特点？并让学生讨论交流。（2）中国古人对彗星的观察了解历史：了解要点：(让学生了解天文气象杂占是迄今发现的世界上最古老的彗星图，并让学生观看此图；我国古代对哈雷彗星早在2600多年前就有许多次记录，但并没有以用中国人的名字来命名。）；哈雷彗星76年才能看到一次。9、观察、了解流星的特点 （1）学生观察流

5、星、交流；（2）师生小结：流星是太空中的灰尘粒或固体物。闯入大气层燃烧就产生光迹，被人们所看见。陨石未燃烧完的流星，又叫陨星。四、总结：这节课我们初步探究了太阳和太阳系的相关知识。1、通过自己的探究学习，你最大的收获是什么？2、太阳系是很大的，但在整个宇宙中又是很小的，它蕴藏着无穷无尽的秘密，更期待我们去探索。五、作业（一）、填空题：1、像太阳这样会发（ ）、发（ ）的星球叫（ ）星。2、太阳系是由（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）等主要天体组成的，这些天体都围绕（ ）运行。 3、太阳系里的八大行星主要是（ ）。4、你能画好太阳系示意图吗？六、板书设计 1、 太阳和太阳系太 阳：发光 发热 130万个地球大 恒星太阳系：太阳 行星 彗星 卫 星 流星八大行星：水星 金星 地球 火星 木星土星 天王星 海王星