人教版四年级音乐下册 第3单元《唱脸谱》教学设计.doc

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1、唱脸谱教学内容：欣赏唱脸谱教学目标一、情感目标:通过欣赏京歌唱脸谱,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生对京剧的兴趣和热爱。二、知识目标:通过欣赏唱脸谱,了解京剧的基本知识,如京剧的表演、行当、脸谱等。三、能力目标:1、通过欣赏唱脸谱,学会简单的京剧唱腔,感受京剧花脸唱腔的韵味。2、提高学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力。 教材分析 歌曲唱脸谱是一节音乐欣赏课,是四年级学生初次接触戏曲。新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究,突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授,把知识融入情感交流活动中来学习。唱脸谱是京剧和通俗歌曲相融合的一首戏歌,编者设计的目的是为了把孩子们领进京

2、剧艺术的大门,让孩子们走进京剧,进而喜爱京剧这门艺术,而这里有许多的专业术语(表演形式、脸谱、行当等)学生不懂,教师就需要深入浅出,把专业的戏曲知识变得通俗易懂,融入到歌曲欣赏教学中,融入到情感交流活动中。通过视、听、赏、演等活动,感知京剧艺术的韵味及魅力;体会京剧艺术的博大精深,进而产生对我国京剧进一步探究的愿望。重点难点重点:1、 重点感受京剧花脸唱腔的韵味及人物性格。2、 了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。难点:1、 歌曲中京剧唱段的休止符和拖腔的掌握。2、 品京剧的韵味。3、 学京剧的表演（可根据教学情况来进行）。课时安排：1课时教学准备：部分脸谱、相关课件、唱脸谱歌曲、生旦净丑图

3、片等。教学方法：听赏法、讲授法、讨论法、表现法等。教学过程一、导课同学们这节音乐课我们学习第三单元、学戏曲。说到戏曲,我国的戏曲博大精深,历史悠久,种类繁多,大约有一百多个剧种。谁能举例说出几个剧种?学生答:豫剧、河北梆子、京剧、评剧、黄梅戏师:同学们知道的真不少,接下来我们来欣赏歌曲唱脸谱。二、 新授：1、师:首先请同学们听歌曲,边听边思考这首歌曲和别的歌曲在音调上有什么不同? （播放视频唱脸谱）生答：(让学生各抒己见)问：这首歌曲中有那个剧中的音调？生答:京剧。师：非常正确2、讲授：歌曲简介唱脸谱是一首很特别的歌曲,将京剧音乐与通俗歌曲巧妙地结合起来,既汲取了京剧音乐的素材,又采用了通俗音

4、乐的创作手法,它既是流行歌曲,又是京剧唱段,所以又称它为京歌。京剧简介：说到京剧:京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有两百年历史,被誉为我国的“国粹”。3、再听歌曲： 问：歌曲的旋律分几段？ 生答：两段A段、B段问：每一段唱的旋律特点是什么呢？生答：A段是通俗歌曲旋律，B段是京剧音调。 问：每段的声乐演唱形式是什么? 生答：A段女生演唱，B段男生演唱。 问：每段旋律都唱了什么呢？4、 分段听歌：首先我们来听A段。播放A段音频。问：A段都唱了什么呢？生答：（略）师概括：A段主要唱了外国人对京剧的赞美。（结合幻灯片进行）问：外国人是怎么赞美京剧的呢？再听，听后生回答。（略）师：概括

5、（结合幻灯片进行），首先赞美京剧是：beijing Opera，Opera是什么意思呢？生：（略）Opera是歌剧的意思，在西方歌剧是最好的艺术，所以他们把京剧比作是北京的Opera。就是赞美京剧就是北京最好的艺术。其次，赞美了脸谱，五色油彩愣往脸上画。第三， 赞美了京剧的表演，“四击头一亮相”，美极了、妙极了，简直OK顶呱呱。什么是“四击头”？生答：（略）师讲：“四击头”是戏曲锣鼓经，音响、节奏均强，由大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名，也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。5、 问：歌曲的第二部分都唱了什么呢？师：下面就让我们来听听第二部分的内容。先让我们听听第二部分的第一段。 播放：

6、第二部分的第一段（结合幻灯片进行） 问：这部分都唱了什么呢？ 师生答：唱了哪些脸谱？唱了蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。唱了哪些人物？唱了窦尔敦、关羽、典韦、曹操、张飞。问：唱了这些表达了什么含义呢？生答：（略）师概括（结合幻灯片进行）：这一段是一位男生，用京剧唱段惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱，让人感觉“美轮美奂”、“浮想联翩”。问：那么，什么是脸谱呢？生答：（教材上有，学生可以结合教材来回答）师对学生的回答给予评价：赞同或纠正以及补充。（结合课件进行）问：为什么要绘制这美佳佳的脸谱呢？生答：（略）师根据学生回答进行评价和总结（结合课件进行）：首先是好看，能吸引人。其次是，脸谱能揭示人

7、物的性格，不同的脸谱代表不同的人物。师生结合课件探讨各种脸谱以及代表的人物和性格。问：歌曲的第二部分的第二段唱了什么呢？播放相关课件及音乐。采用同第二部分第一段的方法进行。师：播放第二部分的第三段，让生听，并回答相关问题。这是歌曲的那一部分？这部分唱了什么？ 生答：（略） 师讲：其实，在京剧中有很多角色，这些角色都是不同行当中的不同形象。京剧中有四大行当（结合课件），分别是：生、旦、净、丑。这四大行当的出现都体现着不同的表演形式，而京剧有四大表演形式，分别是：唱、念、做、打（结合课件详细解释）。 问：你喜欢这些脸谱吗？ 生答：喜欢。 师：那我们就试着画一画你心目中的脸谱吧。 生：画 师：巡视、

8、检查并提示或示范。 师：既然我们了解了这么些知识，你能跟着音乐唱一唱吗？ 播放第二段第一部分，让学生跟着唱一唱。（结合课件进行） 师：京剧是国粹，在我国也已经有两百年的 历史。中国的文化源远流长，底蕴深厚。同学们在学习音乐的同时，要更多的了解中华民族的优秀历史文化，继承和发扬民族精神，长大后做一个弘扬民族精神的，对社会有用的人。（结合课件进行） 生：完整听一遍唱脸谱整体感受。 小结：师：今天我们主要欣赏了唱脸谱，通过欣赏，你的收获是什么？学生谈收获：（略）师：针对学生谈的内容进行概括总结，然后，叮嘱学生课下多接触京剧，学习并进一步了解京剧，感受京剧的艺术魅力。下课：板书设计： 唱脸谱 A B 通俗歌曲旋律 京剧音调 女生演唱 男生演唱优美、流畅 高亢、饱满 牙克石市绰河源小学 魏永森 2019年3月20日