三年级上册数学一课一练-3.1毫米、分米的认识 人教新课标（含答案）.docx

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1、三年级上册数学一课一练-3.1毫米、分米的认识 一、单选题 1.，用这段尺子量线段时要从（ ）开始量。 A.a点B.b点C.c点2.要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。A.三角尺B.米尺C.卷尺3.在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（ ）厘米。 A.4B.5C.64.把长4分米的长的绳子剪成8厘米长的小段，可以剪（ ）段。 A.8B.50C.5二、判断题 5.60毫米与6厘米的长度一样长。 6.用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米 7.铅笔长8厘米。三、填空题 8.看图填空。这支回形针长_厘米铅笔长_厘米 9.尺子从0刻度到4刻度，是_厘米。10.大约有_个 长

2、；大约有_个 长11.通过目测，我估量这棵大树高12平方米_（判断对错）12.笔盒一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐12厘米，笔盒长度为_厘米四、解答题 13.量一量。 14.一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米。现在这支铅笔有多少长？ 五、应用题 15.先判断甲、乙两个长方体哪个高一些,再观察厘米尺上的刻度,计算甲、乙两个长方体的高各为多少毫米? 参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】解：用这段尺子量线段时要从b点开始量。 故答案为：B。 【分析】a是尺子的左端，b点是尺子的0刻度线，测量时应该从0刻度开始量。2.【答案】 C 【解析】3.【答案】 B 【解析】【解答】

3、9-4=5（厘米） 故答案为：B。 【分析】用直尺测量线段长度时，要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；如果不是从0刻度开始测量的，用物体对准的右端的刻度-左端的刻度=物体的长度，据此列式解答。4.【答案】 C 【解析】【解答】4分米=40厘米，408=5（段） 故答案为：C。 【分析】先把分米化为厘米，然后用除法即可解答。二、判断题5.【答案】 正确 【解析】【解答】60毫米=6厘米，说法正确。 故答案为：正确。 【分析】先统一单位，再比较大小。6.【答案】正确 【解析】【解答】起点刻度为1厘米，所以要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确【分析

4、】不是一般情况，要记得减去多余的1厘米 7.【答案】错误 【解析】三、填空题8.【答案】3；7 【解析】【解答】解：根据直尺上的刻度可知：这支回形针长3厘米；铅笔长7厘米.故答案为：3；7【分析】用直尺测量长度时把0刻度对准物体的一端，然后看物体的另一端指向的刻度就是物体的长度.9.【答案】 4【解析】【解答】简单的加法，0刻度到1刻度，1刻度到2刻度，一次类推，即为4【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为410.【答案】 6；2.5 【解析】11.【答案】 错误【解析】【解答】解：通过目测，我估量这棵大树高12米，而题干的平方米是面积单位，所以说法错误故答案为

5、：错误【分析】估测树的高度应该用长度单位，所以估量这棵大树高12米据此解答判断即可12.【答案】 12【解析】【解答】 12个1厘米相加，即12厘米【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为12四、解答题13.【答案】 【解析】【分析】用直尺测量线段的长度，左端要与“0”刻度对齐，看看右端指向刻度几，线段的长度就是几厘米。14.【答案】解：9厘米5毫米=95毫米95-7=88毫米（或8厘米8毫米）答：现在这支铅笔有8厘米8毫米长。 【解析】【分析】现在这支铅笔的长度=这支铅笔原来的长度-用去的长度。五、应用题15.【答案】 甲长方体的高:5厘米-3厘米4毫米=1厘米6毫米 乙长方体的高:4厘米6毫米-2厘米9毫米=1厘米7毫米 【解析】【解答】解： 甲长方体的高：5厘米-3厘米4毫米=1厘米6毫米，乙长方体的高：4厘米6毫米-2厘米9毫米=1厘米7毫米 答：甲长方体的高为1厘米6毫米，乙长方体的高为1厘米7毫米。 【分析】直尺是颠倒着测量的，用长方体下端指向的刻度减去上端指向的刻度即可测量出两个长方体的高度。