三年级下册美术教案- 第3课会动的线条 ▏人美版 (43).doc

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1、一、教学目标1、知识与技能：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、过程与方法：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、情感态度与价值观：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养 学生自主、探究的能力及创新意识。 二、教学重难点1、教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音 乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。 2、教学难点：掌握线的组织与变化。三、教学过程1、 导入新课智慧猜猜猜，谜语导入 ：身体细又长，学习它帮忙。能写又能画，粉尘到处扬。一根圆棒，颜色多样。越用越短，用在课堂。

2、师说：同学们谁能猜到？生答：粉笔。师说：今天就让小粉笔带我们来学习会动的线条。 让我们一起来把它请出来吧！2、 探究学习（1） 粉笔想想想小粉笔想和大家一起来学习，哪位小勇士愿意上黑板来回忆学过的线条啊？请同学与小粉笔一起回忆学过的线条或是自创线条。（2） 粉笔听听听小粉笔想跳舞了，你们谁愿意陪他来跳舞啊，老师分别播放快节奏与慢节奏的音乐，请学生上黑板跟着音乐画出舞动的线条，其他同学在本上练习，同学分析什么样的音乐用什么样的线条。（3） 粉笔看看看出示平静的大海及翻滚的大海的图片（播放海浪音乐，有轻缓至强烈），让学生欣赏，并试着画出大海变动的线条，说一说大海的线条是怎么变化的。（4） 大家一起

3、来探究分小组探究，什么样的线条带给大家什么样的感受？A 直线：舒适，恬静，平静。B 折线：激动，有力，跳跃。C 波浪线：轻盈，活跃，柔软。D 细线：轻快，纤细。E 粗线：厚重，沉闷。3、 小组创作小粉笔听说小公主不开心，原来是小公主请人为她设计了城堡和服装，可她一点也不满意，你们谁愿意为小公主设计她的城堡和服装呢？小公主有两点要求，我相信你们都会设计成功的。（1） 丰富的线条变化（2） 明显的粗细对比4、展示评价 请学生自己展示并介绍自己的作品，其他同学欣赏的同时可以适当给予评价，可以从线条变化及粗细对比两方面进行评价。5、本课小结 同学们这节课我们都学了什么？谁能帮大家回忆一下。我希望同学们课后要多多发现身边的线条，看看我们身边都有什么样的线条，观察他们是怎么动起来的，我相信同学们会有很多收获的。