六年级下册科学课件 -4.4 生态平衡｜苏教版 (共14张PPT).ppt

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1、 在一个生态系统中，如果植物、动物及在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。这种状态就叫做生态平衡。生物连同它们周围的环境叫做生态系统。生物连同它们周围的环境叫做生态系统。教学目标：教学目标：1、知道什么是生态系统、知道什么是生态系统和生态平衡。和生态平衡。2、了解保护生态平衡的、了解保护生态平衡的重要性。重要性。研究鹰、兔、草的生态平衡关系，研究鹰、兔、草的生态平衡关系，它们之间有着怎样的食物关系？它们之间有着怎样的食物关系？ 设想食物链的一个环节发生了变化，设想食物链的一个环节发生了变化，会发

2、生什么现象？会发生什么现象？（1）如果鹰少了，会发生什么现象？）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔子少了，会发生什么现象？）如果兔子少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？）如果草少了，会发生什么现象？（1）如果鹰少了，会发生什么现象？）如果鹰少了，会发生什么现象？ 野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场，野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场，许多青草来不及长出就被吃光，草原沙漠化。许多青草来不及长出就被吃光，草原沙漠化。兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草可吃，兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草可吃，牧民失去收入。牧民失去收入。（2）如果兔子少了，会发生什么现象？）如果兔子少了

3、，会发生什么现象？ 如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿死，或被迫迁徙。草会疯长容易酿成火灾。死，或被迫迁徙。草会疯长容易酿成火灾。 （3）如果草少了，会发生什么现象？）如果草少了，会发生什么现象？ 如果草少了，兔子、老鹰和其他畜牧的如果草少了，兔子、老鹰和其他畜牧的数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使土地荒漠化。土地荒漠化。 美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在鹿群数量维持

4、在4000头左右。头左右。 1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了了“保护保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。到天敌的计划。到1925年共捕杀年共捕杀1500头美洲狮和头美洲狮和3100只狼。而鹿群则以每年只狼。而鹿群则以每年20%的速度增殖，到的速度增殖，到1925年时鹿达到了年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的万头，是自然状态数量的60倍。倍。 这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的越靠近人类的居住地。它们吃农作物、

5、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。类和小动物。 人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。饿或疾病的折磨。 针对这个问题，人们提出了三种不同针对这个问题，人们提出了三种不同的解决方案：的解决方案： 1、通过猎鹿减少鹿的数量。、通过猎鹿减少鹿的数量。 2、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。 3、顺其自然，让鹿自生自灭。、顺其自然，让鹿自生自灭。 根据上述资料，用自己的语言根据上述资料，用自己的语

6、言描述造成白尾鹿数量过大的原因描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于以及由于白尾鹿数量过大带来的白尾鹿数量过大带来的问题。问题。 如果你我一位生态学家，你如果你我一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个将建议采取什么措施解决这个问题？问题？ 自然界长期形成的食物链和食物网自然界长期形成的食物链和食物网 维系着生态系统的平衡，这些链、维系着生态系统的平衡，这些链、 网中的任何环节遭到破坏，都会带网中的任何环节遭到破坏，都会带 来意想不到的后果，甚至造成巨大来意想不到的后果，甚至造成巨大 的灾难。的灾难。日常生活中，生态平衡经日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。常遭到人为的破坏。 你还知道哪些人类破坏你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？生态平衡的例子？目标检测：目标检测：填空题：填空题：1、在一个生态系统中，如果（、在一个生态系统中，如果（ ）、（）、（ ）以及（以及（ ）的数量维持在一定的水平且变化不）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（大，这种状态就叫做（ ）。）。2、中国已经建有（、中国已经建有（ ）个自然保护区。）个自然保护区。3、生物连同他们周围的环境叫做（、生物连同他们周围的环境叫做（ ）。）。