三年级下册美术教案- 第6课大嘴怪 ▏人美版 (17).doc

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1、 大嘴怪教学设计一、教学目标1、运用概括、对比、夸张的方法发挥联想,用比较慢速的线条表现一幅大嘴怪的外形与细节。2、运用自主探究和创意联想的方法进行学习。、3、让学生感受到凶猛形态下的善良,丑陋外表下的美丽。使学生能够更加的热爱生活,认识世间的真善美。二、学情分析 此阶段的学生能够用线来表示外形特征,也能去简单的描绘部分细节。三、重点难点 对大嘴怪的大胆创意造型。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.4教学活动 活动1【活动】看嘴 师:孩子们刚才我们听了故事,一起来看看这些都是谁?生:猜测师:1、大家的记性真好,如果一个一个说,老师会更喜欢! 2、你的记性真好。师:这又是谁?生:猜测生:预设

2、(牙齿尖细节,嘴张的大外形)师:1、哦,你是从牙齿这些细节看出来的,真棒。 2、你是从张开的大嘴,这样的外形上看出来的。 3、你是从样子上看很像。样子,在美术上称为外形。 4、哦,不仅可以从外形上看,从细节上看也是这样的。 5、你在观察他的外形,有没有同学从其他地方看出他是河马的。师:评价(你的眼光真独到。)(鳄鱼)师:你从哪儿看出来的?师:你是怎么看出是老虎的?师:还有没有不同的。师:鳄鱼其实就是由恐龙进化而来的。生:牙齿,长长的嘴。师:长长的嘴是鳄鱼最大的特征。你是从牙齿这些细节上看出来的。师:评价(豹口)师:这是谁?生:猜测师:(有不一样的)到底是谁?生:猜测师:(同学们)你们真棒,已经

3、学会观察细节了,其实很多食肉动物的嘴都是这样的,只是有些细节有微小的变化。活动2【活动】找细节 师:今天我们可不只是画一张这样的大嘴!出示标题:大嘴怪师:怎样让他看起来更怪呢?1、出示课件(鲨鱼图片)师:这一张大嘴给你什么感觉?生:可怕,凶狠追:你从哪看到了可怕,凶狠生:预设:(牙,眼,颜色,嘴) (追:除了牙齿可怕还有什么?)生:(预设)牙:尖,多,层多,(铁牙)眼:登得圆溜溜的,像是一直盯在一个地方(这叫做眼神,怎样才会有眼神,谁能上来画一个这样的眼神。)颜色:牙齿的边有红色嘴:很大在笑:追:为什么觉得在笑?嘴的形状,表情狰狞。师:评价(你非常有眼光。)师:总结: 我们可以添加很多细节让大

4、嘴看起来更有震撼力。(猛)(或在这里板书:细节)师:通过牙齿,眼睛,皱纹,斑点这么多的地方感受到了鲨鱼的可怕,那你们小组,能不能研究一个地方,怎样让大嘴看起来可怕。活动3【练习】练习 作业要求每小组同学合作探究一个元素,运用不同的表达形式进行表现。活动4【活动】找方法 师:我相信大家都有了属于自己小组的独特见解,都找到了些什么?师:这是老师收集到同学们的作品,请看老师这,你能发现几种不同的?生:(他们添加的要素不同,有牙齿,舌头,)师:评价(数量)师:我们可以增加或减少,这些要素的数量来突显大嘴怪的变化。(颜色)师:增添颜色来提亮我们的震撼效果。师:还有没有小组认为比他们还要精彩的?生:讲解,介绍活动5【练习】学生实践 1、师:我们找到了这么多有趣的东西,我相信大家又有了很多的想法,试着完善你的大嘴怪吧!生:完善自己的作品作业要求:运用概括、对比、夸张的方法完善大嘴怪。2、师:我们还能怎样去丰富我们的作品,使他更加鲜活。3、这么凶,为什么这么多孩子喜欢和他玩呢?活动6【活动】交流评价 师:今天我们画大嘴怪都用了什么办法?其实这些办法这就是美术语言。师:那同学们,你们画的大嘴怪是邪恶的还是善良的的呢?生:师:有没有不一样的(善良的)给大家展示一下。你能说说,关于你的大嘴怪的光荣故事吗?作业展示讲讲属于你的大嘴怪的故事吧!生:(拿着这自己的画,编故事)