三年级下册语文教案-23海底世界 第二课时 人教部编版 (1).doc

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1、海底世界教学目标：1 正确流利有感情地朗读，能说出课文从哪几个方面来写。2 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们的表达效果。3 能说出第四、五自然段是如何围绕中心句写出来。教学重、难点：1. 正确流利有感情地朗读，能说出课文从哪几个方面来写。2. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们的表达效果。3. 能说出第四、五自然段是如何围绕中心句写出来。课时安排：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、复习导入通过上节课的学习，海底给你留下了一个怎样的印象呢？谁能用文中的话来说一说？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（是全文的一个中心句，也是对文中一个问题的解答，它是哪个呢？）你可知道，大

2、海深处是怎样的吗?（生自由说，师纠正，全班交流）评价语：老师发现你们说得真棒！是个会用心、会学习的学生，老师为你们点赞！本节课让我们继续去感受它的景色奇异、物产丰富。二、 研读26自然段（我会读会说）我会读会说一请同学们大声朗读课文，想一想，说一说：课文是从哪几个方面来介绍海底世界的?（同桌之间相互交流，3分钟后比比谁说得棒！）现在，让我们赶快去海底探秘吧！（课件出示图片），你们看到了什么？试着用文中的话说一说。海面：波涛澎湃（解释词语意思，让学生自由说，师总结）过渡：你们说得真棒！那最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深，那这时的海底又是怎样的呢？阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以

3、下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼的游动。强调“五百米”，可以用生活中例子去理解：一层楼高是3米，那五层又是多高？五百米相当于几个这样的教学楼）抓关键词语去理解我会读会说二自由默读课文第三、四自然段画一画:用“”画出海底声音的句子用“”圈出海里动物的名字用“”画出海里动物活动方法的句子读一读：把描写它的语句读给同桌听一听想一想：它们的特点是什么（5分钟后全班交流）过渡：海底是否没有一点声音呢？（生说：不是的）海底的动物们都在干嘛呢?生自由说：窃窃私语（理解词语意思，生说，全班交流，师总结）（课件出示句子）有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾有的

4、像小狗一样汪汪有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。（生自由说，组组配乐读，合作读;体会“有的、有的、有的句式”)那海底动物又是怎样活动的呢？生自由说，全班交流。（可以多找几个学生说再课件出示有关语句）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（读红色部分，强调重点句子，体会海参前进速度慢，鱼攻击其他动物速度快。体会围绕一个意思写一整段话的意思，多种方式

5、读）我会读会说三自主学习5、6自然段学习要求：一读，读出海底方面有关句子二读，想一想第五段是围绕哪句话来写的？（2分钟后全班交流）你们说得太好啦，想不想看看那神秘的海底世界呢？那老师现在带领你们去看看吧！（课件出示图片）看完这些后，让我们不由衷地赞叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班交流，齐读。课件出示有关语句，可以层层递进，男女对比读）三、课堂小结这篇课文向我们介绍了海底动物声音、活动方法、植物差异等矿物产资源，从中，我们知道了海里的宝藏无穷无尽，是人类的资源仓库！这篇文章写作结构又是怎样呢？（总分总）评价语：老师发现你真是独具一双慧眼，老师觉得独具一双慧眼也是一种美！过渡：在这篇

6、课文里有两段话，作者是围绕一个中心句，把它写具体，你能找到么？（4、5自然段）如果你们能把这种方法运用到写作上，会更棒！（课件出示小小作家）抽生说，全班交流。围绕中心句把话写完整，写具体：下课了，操场上真热闹啊！同学们有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。我们的学校真美啊！有（）；有（）；有（）；有（）。（3分钟后全班交流)四、拓展延伸作为对你们的奖励，老师特意搜来了含有“海”字的成语和诗句送给大家！让我们一起读一读吧！含“海”字的成语海阔天空天南海北人山人海五湖四海含“海”字的诗句（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海唐李白行路难（2）春江潮水连海平，海上明月共潮生唐张若虚春江花月夜结束语：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找！这节课，就上到这，下课！