四年级上册美术教案-6.17 可爱的童帽丨岭南版 (14).doc

《四年级上册美术教案-6.17 可爱的童帽丨岭南版 (14).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-6.17 可爱的童帽丨岭南版 (14).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可爱的童帽教学设计【教材分析】 可爱的童帽是岭南版小学美术第七册的第17课，属于“设计应用”领域。通过欣赏民间传统童帽与重点讲解现代童帽特点，让学生欣赏感知传统童帽的寓意；并与现代童帽作对比，感受现代童帽的发展及其款式多样、用料各异等特点，激发学生学习兴趣，拓宽设计童帽的思路，启发创造性思维。【学情分析】 四年级学生大部分对设计有着浓厚兴趣，造型能力较强，想象力丰富。可爱的童帽通过造型设计活动，让学生感受设计与生活美的关系。【教学目标】1.知识与技能： （1）感知帽子设计与生活应用的关系； （2）能用各种线条与色彩设计童帽。2.过程与方法： （1）欣赏民间虎头帽,了解民间童帽设计的寓意; （2

2、）了解款式、功能及用料各异的现代童帽； （3）结合生活应用进行童帽设计。3.情感、态度、价值观： （1）对童帽设计产生学习兴趣； （2）培养关注生活、热爱生活的情感。【教学要点】1.教学重点：能用线条、色彩设计一顶可爱的童帽。2.教学难点：表现不同质感和精美的童帽。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入一戴上帽子引入二请同学戴上帽子自信展示 出示课题：可爱的童帽 通过观察，知道帽子是日常生活用品，让几位学生戴上帽子自信地为同学们展示。 通过帽子展示活动，活跃课堂气氛，使学生进入学习状态，为后面的帽子设计做好铺垫。讲授新课一欣赏民间虎头帽 （1）大家在欣赏陕西虎头帽时，找一找虎头帽

3、什么地方有老虎的特征？ （2）猜一猜虎头帽有什么寓意？欣赏并回答问题 （1）特征：额头有“王”字条纹；黄黑相间的尾巴.） （2）寓意：虎头虎脑、虎虎生威 通过观察与思考虎头帽的特征与寓意，感受民间老百姓的心灵手巧和对儿童的美好祝愿。二 比较与感受现代款式多样、用料各异的童帽 （1）观察帽子探讨帽子的基本结构：帽盖、帽檐、帽耳、帽花 （2）外形、材料、功能上的对比 （3）童帽设计与应用的关系 （4）传统童帽与现代童帽的对比观察比较并回答问题（1） 观察帽子实物，小组组织讨论，探讨出帽子的基本结构。（2） 现代童帽注重功能性与季节的关系，冬帽御寒，夏帽防晒，以及装饰性，安全性。 通过观察帽子实物直

4、观地寻找出帽子的基本结构，并通过对比，让学生发现时代变迁会让童帽设计的实用性、多样性、功能性更贴近人们的生活需求。三探索与想象 （1）探讨童帽的基本形（用几何形概括） （3）不同材料、不同款式帽子质感的表现观察并回答问题 （1）帽子基本形：三角形、长方形、半圆形. （2）童帽质感表现：柔软曲线；坚挺直线 通过观察探讨基本形，培养学生造型的思维。四课件展示童帽设计的具体步骤： 季节、功能 构思 质感表现 基本形变化 画出外形 色彩、花纹 装饰花纹 着色完成观察设计过程，了解设计步骤 构思与步骤通过课件的直观示范，让学生清晰地理解创作过程。实践活动 （1）作业要求：独立设计一顶可爱有趣的童帽。造型

5、和图案独特；色彩搭配和谐。 （2）师巡视指导，课件展示各种童帽。 （3）完成好的作品，请放到展示板上。 学生根据设计方法，发挥想象，大胆设计创作。 培养学生善于思考和设计创作能力。评价总结 （1）组织学生展示作业，举办“帽子展览会”。 （2）引导学生根据外形、色彩、装饰花纹去评出各项奖的帽子作品。评一评：将作业贴在展示板上，说说自己在设计过程中的想法。 鼓励学生积极参与评价活动，培养学生评价及欣赏能力。课后延伸 尝试各种材料设计创作童帽。 课后寻找适合的材料尝试设计童帽，如：拼贴、剪纸、草编、染纸等。 通过各种不同的设计制作，培养学生举一反三的学习思维。 板 书：可爱的童帽 季节、功能 质感表现帽子展览会 基本形变化 色彩、花纹