四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (3).docx

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1、 多姿多彩的靠垫教学设计教材分析靠垫是家庭生活中常见的日用品，靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，将靠垫编入教材，目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。通过对靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活，美化生活，服务生活的意义。学情分析靠垫花色繁多，使学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力。对于对称知识也有一定的了解，他们认识的对称大多是轴对称，所以要多多注意解释中心对称知识。教学目标1.情感态度与价值观：体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息，设计美观的靠垫，

2、表达对生活的美好感受。2.知识与技能目标：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计多姿多彩的靠垫。3.过程与方法：通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。重难点重点：欣赏靠垫的图案与纹样，了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。教学资源准备1.教师准备：多媒体课件多姿多彩的靠垫，彩纸、剪刀、胶棒等2.学生准备：彩纸、剪刀（注意安全）、胶棒、彩笔教学方法演示法，启发法等 教学过程内容提要时间方法&策略设计意图图片导入引题激趣21、 猜物引题：课件出示一部分靠垫的图片，请学生

3、猜一猜是什么？2、 揭示物品（靠垫），请学生来形容一下他所见过的靠垫是什么样的。3、进入课题。板书课题。猜物品，引出学习内容，激发学生学习兴趣。讲授新课认知感受 61. 靠垫的用途。 提问：（1）靠垫有什么用途？ （使人坐在座椅上时更舒适；抱着玩耍；装点居室，美化生活，给人带来美好的感受。） （2）用在哪里? （客厅的沙发、卧室的床头、书房的靠椅等处。） 板书：实用 美观2、 靠垫的图案内容与搭配原则。（1） 课件出示各式各样的靠垫。提问:这些靠垫都有哪些地方的不同？ （形状、色彩、纹样、材料）（2） 课件出示客厅、书房、卧室和儿童房图片。提问：这些靠垫分别适合哪个房间？为什么这样搭配呢？ （

4、卡通和色彩鲜艳的纹样适合儿童房。 书法、诗词和绘画等适合书房。 客厅常常待客，适合使用明快、喜悦的纹样。 温馨的花卉、人物等纹样适合卧室。）3. 小结：靠垫的设计要与家居的风格统一，要考虑到主人的年龄、爱好和房间的用途等。它表现出人们生活品质的提升，体现了设计要实用、美观的思想。4. （1）提问：靠垫的外形多种多样，图案和形状如何搭配呢？ （2）课件出示小熊形状，出示双鱼图案。 提问：这样的搭配适合吗？（不合适） （3）课件出示小熊表情图案，请学生回答是否合适。5.考一考。课件出示一组各种形状与图案，请学生做合适的图案与形状的搭配。了解靠垫在生活中的实用功能。引导学生体会靠垫设计与家居风格统一

5、、与环境和谐的方法。并且引导学生要注意图案要适合外形。探索对称形生进行尝试71. 课件出示轴对称纹样。 提问：众多靠垫中，有种设计很特别，你们发现它有怎样的规律呢？（对称） 出示轴对称图形的定义，并画出骨式。 请学生试着剪一个简单的轴对称图形。2. 课件出示中心对称图形。 提问：看看这幅图有什么规律？（中心对称） 出示中心对称图形的定义，请学生画出骨式。 教师示范剪出一个中心对称图形。3. 课件展示一组对称图形，做一个小互动，考眼力。进一步加深学生在对称图形方面的理解。4.课件出示靠垫设计步骤供学生进行艺术实践参考。解决重点知识理解，采用直观形象的示范与连一连的小练习，进一步巩固学生在对称图形

6、方面的理解。艺术实践落实重点201. 艺术实践：选择适合的外形和图案，利用骨式，设计制作一个对称式的靠垫，摆放到客厅、卧室、书房或儿童房里。 2. 学生在创作之前想一想准备将要设计的靠垫需要用什么样的形状、色彩、纹样，再开始创作。在学生的情感释放与技能锻炼的同时检查学生掌握知识的情况，落实本课重点。赏评成果拓展升华 51. 将学生作品张贴展示。2、提问： 谁设计的靠垫符合房间的风格？ 哪款靠垫图案设计新颖、美观，属于哪种对称？ 3.教师精讲补充、总结。4.谈谈本节课的收获与感受。 增强学生的自信心和学习的动力，学会给他人评价的能力，尊重个体差异，以鼓励为主，锻炼学生的口语表达能力。教师把所学的知识延伸拓展。给学生想象的空间。 板书设计 多姿多彩的靠垫 形状 各异 功能： 美观 颜色 鲜艳 实用 图案 新颖 材料 多样