六年级下册语文课件-10 古诗三首 部编版(共37张PPT).ppt

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1、第四单元学习目标学习目标1.1.自主学习字词，会写自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚络、锤、凿、焚”4”4个生字。个生字。 2.2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。石。3.3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。大意。4.4.了解三首古诗中表达的诗人了解三首古诗中表达的诗人的的志向，学习志向，学习“托物言志托物言志”的表达方法的表达方法。字词过关字词过关拼一拼，读一读，给下列生字注音拼一拼，读一读，给下列生字注音。络络锤锤凿凿焚焚lulu网络网络chuchu铁锤铁锤zozo开凿开凿fnfn焚烧焚烧作者简介诗歌诵读

2、合作探究诗歌解读作者简介作者简介 李贺李贺(790(790816)816)，唐代诗人。字长吉，福昌唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人，被称（今河南宜阳）人，被称为为“诗鬼诗鬼”。诗歌诵读诗歌诵读马诗马诗李贺李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。诗歌解读诗歌解读大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩 环境描写环境描写 描写这幅悲凉肃杀的战场景色，也代表描写这幅悲凉肃杀的战场景色，也代表有志之士报国的决心。有志之士报国的决心。何当金络脑何当金络脑贵重鞍具，象征马受重用贵重鞍具，象征马受重用快走踏清秋快走踏清秋大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如

3、雪，燕山月似钩。 广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。的弯月。何当金络脑何当金络脑，快走踏清秋快走踏清秋。 什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？合作探究合作探究1.1.作者为什么特意描写作者为什么特意描写“大漠大漠”“”“燕山燕山”这这些地方？这对表现马有什么特别的意义呢？些地方？这对表现马有什么特别的意义呢？ “ “大漠大漠”“”“燕山燕山”等地方，平沙如雪的等地方，平沙如雪的疆场寒气凛

4、凛，但它是英雄用武之地，也是疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地，也是战马奔驰之地。战马奔驰之地。2.2.你从你从“快走快走”读出了作者怎样的心境？读出了作者怎样的心境？ “ “快走快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。抒发了作者的壮志情怀及怀才矫健的风姿。抒发了作者的壮志情怀及怀才不遇的感叹。不遇的感叹。诗歌诵读诗歌诵读合作探究合作探究诗歌解读诗歌解读作者简介作者简介拓展延伸拓展延伸作者简介作者简介 于谦（于谦（13981398年年14571457年），字廷益，号节庵。年），字廷益，号节庵。浙江钱塘（今浙江杭州）浙江钱塘（今浙江杭州）人。明代名臣，民族英雄，人。明

5、代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称与岳飞、张煌言并称“西西湖三杰湖三杰”。明代著名政治。明代著名政治家、军事家、诗人。家、军事家、诗人。诗歌诵读诗歌诵读石石 灰灰 吟吟 于于 谦谦 千锤万凿千锤万凿/ /出深山，出深山，烈火焚烧烈火焚烧/ /若等闲。若等闲。 粉骨碎身粉骨碎身/ /全不怕，全不怕， 要留清白要留清白/ /在人间。在人间。诗歌解读诗歌解读千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。虚词，形容很多。若等闲：若等闲：好像很平常。好像很平常。 经受千锤万凿才出深山，对待

6、烈火焚烧、经受千锤万凿才出深山，对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。锤炼看作很平常的事。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身：粉骨碎身：指石灰使用时，要碎散成粉末。指石灰使用时，要碎散成粉末。浑不怕：浑不怕：一点儿也不怕。浑，全，全然。一点儿也不怕。浑，全，全然。清白：清白：指高尚的节操。指高尚的节操。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。清白留在人世间。合作探究合作探究 石灰由于它的坚强不屈、洁身自好，在石灰由于它的坚强不屈、洁身自好，在人间留下了清白，写出了它历经磨难，却又人间留下了清白，写出了它历经磨难，却

7、又保持着自身的廉洁与清白。同时，作者也借保持着自身的廉洁与清白。同时，作者也借石灰来激励自己，写出了作者对今后的人生石灰来激励自己，写出了作者对今后的人生的宏伟追求。希望自己也像石灰一样，任凭的宏伟追求。希望自己也像石灰一样，任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，也毫不畏惧，坚决同恶势力斗是粉骨碎身，也毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底，绝不屈服。争到底，绝不屈服。 1.1.这首古诗体现了石灰的哪些品质？有何用意？这首古诗体现了石灰的哪些品质？有何用意？ 我在我未来的房子周围栽上许多竹子，我在我未来的房子周围栽上许多竹子，我要像竹子一样，做一个

8、正直、虚心、高洁我要像竹子一样，做一个正直、虚心、高洁的人。的人。 我在书房里摆上几盆青松的盆景，以表我在书房里摆上几盆青松的盆景，以表达我要像青松一样，勇敢地面对生活中的挫达我要像青松一样，勇敢地面对生活中的挫折和失败，永不言弃！折和失败，永不言弃！ 我的朋友都是一些爱学习，成绩好的同我的朋友都是一些爱学习，成绩好的同学，俗话说：学，俗话说：“物以类聚，人以群分。物以类聚，人以群分。”从从中也不难看出我和他们一样都是积极上进的中也不难看出我和他们一样都是积极上进的学生。学生。 托物言志托物言志拓展延伸拓展延伸 正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮

9、地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说：京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说：“您不肯您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦潇洒一于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。只有清风。”还还特意写诗特意写诗入京入京以明志：手帕蘑菇与线香，本资以明志：手帕蘑菇与线香，本资民

10、用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！“两袖清风两袖清风”的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思，此句的意思是免得被人说长道短。此诗写的意思，此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵，为一时佳话。成后远近传诵，为一时佳话。 诗歌诵读诗歌诵读合作探究合作探究诗歌解读诗歌解读作者简介作者简介课堂练习课堂练习作者简介作者简介 郑燮（郑燮（xixi）（）（1693-1693-17651765），字克柔，号板桥，），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名书画家。清代著名书画家。

11、诗歌诵读诗歌诵读竹石竹石郑燮郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 诗歌解读诗歌解读竹石竹石 作者是著名画家，他画的竹子特别有作者是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。名，这是他题写在竹石画上的一首诗。扎根在石缝中的竹子。扎根在石缝中的竹子。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬：咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。根扎得结实，像咬着青山不松口一样。破岩：破岩：破裂的岩石

12、。破裂的岩石。 牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。山岩之中。( (体会竹子坚忍不拔的性格体会竹子坚忍不拔的性格) )咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。 诗句写了竹子的什么特点？从诗句写了竹子的什么特点？从“咬咬”“”“破破”中你体会到什么？中你体会到什么？竹的刚烈、坚韧竹的刚烈、坚韧千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。磨：磨：折磨。折磨。坚劲：坚劲：坚定强劲。坚定强劲。任：任：任凭。任凭。 尔：尔：你。你。 遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是

13、东风西风，还是南风北风，都不能把它不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。吹倒，不能让它屈服。 “ “任尔任尔”是什么意思？诗人在这里用这两是什么意思？诗人在这里用这两个字写出了竹子的哪些品质？个字写出了竹子的哪些品质？ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不管不管不畏艰险、不怕困难不畏艰险、不怕困难合作探究合作探究这首诗托竹石抒发了诗人什么样的志向？这首诗托竹石抒发了诗人什么样的志向？ 作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。课堂练习课堂练习1.

14、1.给下列加点字选择正确的读音打上给下列加点字选择正确的读音打上“”“”。石灰吟（石灰吟（y y n n y y ngng）燕山（）燕山（ynyn y y n n）千锤万凿（千锤万凿（zuzu z z o o）粉骨碎身（）粉骨碎身（cucu susu ）坚劲（坚劲（j j n n j j ngng） 烈火焚烧（烈火焚烧（f f n n f f ngng）2.2.下列书法有误的一项是（下列书法有误的一项是（ ）A.“A.“粉骨碎身不怕，要留清白在人间粉骨碎身不怕，要留清白在人间”中中“粉粉”的意思是粉末。的意思是粉末。B.B.马诗的作者是唐代诗人李贺。马诗的作者是唐代诗人李贺。C.“C.“咬定青山不放松咬定青山不放松”中的中的“咬咬”字写出了竹字写出了竹不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。D.D.石灰吟竹石均采用借物喻人的手法，石灰吟竹石均采用借物喻人的手法，表明作者的理想抱负。这种手法也称为表明作者的理想抱负。这种手法也称为“托物托物言志言志”。A A一、教材PXX:X题,X题,X题. 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！