四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 (1).docx

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1、四年级美术猜猜我是谁教案一、教学内容与目标：1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点、重点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。三、内容分析：猜猜我是谁是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课

2、是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。四、教学过程： （一）语言组织教学 （二）创设情境、激情导入： 教师展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) 观察、思考，说出同学的名字。板书课题：猜猜我是谁。 （三）师生探讨、表现创新： 1、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? （根据他们的哪些特点猜出来的） 板书：头型、发型、头饰、服装。 2、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、孟蜀宫妓图。3、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为

3、什么? 4、小组讨论： 赏析未来世界，讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 5、师生共同探讨：教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。学生边观察教师的示范边思考。 6、创作实践 布置作业：学生写生自己前面同学的背面头像。 学生动手实践，教师巡视辅导。 （四）展示交流、多元评价： 1、组织学生评价，根据学生所画特点猜猜画的是谁？ 2、小组合作，用自己各自的画剪贴组合成一幅有情节的画面。（五）归纳拓展、审美升华： 引导学生回家画一幅表现背面全身的写生作业。 人民美术出版社义务教育教科书四年级下册6 猜猜我是谁姓名：王毛妞学校：洛阳市高新区辛店镇第七中心小学