三年级下册美术教案- 第4课人物与环境 ▏人美版 (42).doc
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1、人物与环境教学设计 一、 教材分析 本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习,开阔思维,大胆创新、想象,其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导:1、想象人物:根据特定人物姿态,想象人物在做什么?2、想象环境:根据人物活动想象环境。 本课是创新思维训练的一种方式,教师可以根据实际情况,为学生提供部分人物动态图片,也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上,让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用。二、教学内容 学生根据教师提供的人物造型发挥想象力,添上适当的背景,创造不同的环境使画面丰富完整。三、教学目标1、知识目标:了解绘画作品中人物与环境的关系,了解人
2、物动态变化的特点。2、能力目标:训练学生创新思维和丰富的想象能力,培养学生观察生活表现生活的能力。3、情感目标:激发学生观察事物的热情,以及改造解构事物的兴趣。四、教学重难点1、重点:了解并掌握表现人物动态变化的基本特点,通过给同样动态的人物添加环境,训练学生创新思维和丰富的想象力。2、难点:根据特定的人物姿态,通过改变位置方向想象人物动态的变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境。五、教学准备:学生准备:图画纸、彩笔、油画棒教师准备:课件、电子白板等多媒体设备、人物图片六、教学过程(一)、引入新课: 老师听说大家很聪明,想来考考大家,请看大屏幕,在这两幅图中有什么相同的地方?(课件)人物动
3、态一样,画面表现的内容一样吗?为什么同样的人物动态,表现出的画面内容却不一样呢? 学生回答:因为他的服装和他所在的环境发生了变化师:看来环境和人物的关系很奇妙呀,那今天我们就来学习人物与环境, 板书课题:人物与环境 (设计意图:用图片吸引学生的注意力,激发学生研究的兴趣。)(二)、讲授新课: 1、明确人物与环境的关系(课件)师:请看,这两个人的动作,你能想象出来他们在干什么? 学生回答师:大家的想象力真挺丰富的,要形成完整的画面,接下来我们需要添加什么看起来更像是在师:老师现在想象他们在跳舞,看老师加的背景(课件)出示跳舞背景图片 这样就完成了吗?还缺少什么?,对,应该给他们设计穿上适合舞蹈演
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