三年级下册美术教案-第13课小陀螺转呀转｜浙美版 (3).docx

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1、小陀螺，转呀转教案一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰,而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。二、学情分析三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能

2、力都有所提高。他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。对于纸材的剪裁、拼贴组合也有一定的基础。陀螺是小朋友们都十分熟悉也喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这-一小玩具。三、教学目标1.了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。2.运用多种材料，学习设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新意识和动手制作的能力。3.通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。四、教学重点与难点重点:设计制作一一个既漂亮又有创意的纸陀螺。难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。五、教学课时1课时。六、教学准备1.

3、教具:课件、陀螺。2.学具:卡纸(或硬纸板)、彩纸(或相应的材料)、双面胶、纸杯、小棒(铅笔或筷子)等制作陀螺的材料及必要的工具。七、教学过程(一)导入新课(预计用时1分钟)1.教师活动:拿出一个真实的陀螺玩具，提问:老师带来了一个玩具，大家想不想玩？挑一名同学上台体验，采访这位同学知不知道这是什么玩具。2.学生活动:思考并回答问题。3.教师活动:揭示课题:“这是陀螺。这位同学玩的很有趣吧!今天我们就来学习小陀螺，转呀转。”(二)欣赏了解(预计用时2分钟)1.教师活动:出示课件古代风俗之打陀螺的图片:陀螺是我国非常古老的民间玩具，古代风俗之打陀螺这幅画就是描绘了古代小朋友在打陀螺玩的场景。你知

4、道陀螺历史有多悠久吗?2.学生活动:欣赏图片并猜猜陀螺的历史有多悠久。3.教师活动:课件出示考古发现的陶制陀螺。简单介绍:这是从我国山西夏县新石器时代的遗址中发掘出来的陶制陀据。可见，陀螺在我国最少有4000年的历史了。出示各种材质不同类型的陀螺的图片:人们对陀螺的喜爱经久不衰， 而且随着时代和科技的进步，经过不断地改进，陀螺的造型、材质及玩法发生了较大的变化，产生了现在形形色色的陀螺。你喜欢哪个陀螺?为什么?4.学生活动:初步了解陀螺的历史，欣赏不同造型、材质的陀螺，并说说自己最喜欢哪个陀螺以及喜欢的原因。(三)深入探究(预计用时10分钟) 1.教师活动:出示纸陀螺:除了木头、铁、塑料等材质

5、制作的陀螺，我们也可以用同学们最熟悉的彩色卡纸来制作既漂亮又好玩的纸陀螺。要制作陀螺，我们首先要认识陀螺，陀螺是由哪几个部分组成的呢?2.学生活动:观察并说说陀螺的组成部分。3.教师活动:揭示陀螺由转轴和转盘两个部分组成，提问:“这个陀螺的转盘是什么形状的?对了，是圆形，我们把圆形转盘的陀螺称为圆片形陀螺。这是最简单基本的纸陀螺。那么如何来制作呢?”4.学生活动:小组讨论思考，说说制作方法和步骤。5.教师活动:出示课件图片并请小组代表总结制作方法及步骤:第一步，用圆规画出圆片的形状，用剪刀剪出圆面，标出圆心。第二步，在圆面上进行装饰。可以采用彩纸剪贴的形式，也可以用绘画的方式装饰圆形转盘。第三

6、步，用针穿孔，用牙签、铅笔、塑料棒等做转轴，穿过转面正中圆心，并固定(转轴可根据转盘大小确定材料:牙签、铁钉、铅笔、小棒等)。看，一个漂亮的纸陀螺就诞生了!6.教师活动：出示课件转盘图片，提问：转盘除了可以是圆形，还可以是什么形状？7.学生活动：回答问题，教师小结可以是正方形、三角形、六边形等几何图形。那么梯形、爱心形可以吗?为什么?(不行，只有重均匀，保持平衡，陀螺才能转起来。)除了圆片形的陀螺，还有圆锥形、圆柱形的陀螺。播放各种优秀的纸陀螺作品，进一步启发学生。8.学生活动:欣赏优秀的纸陀螺作品。(四)创作练习(预计用时23分钟)1.教师活动:课件播放创作要求:请学生设计创作一个漂亮的纸陀

7、螺。看看谁的陀螺造型最新颖、装饰最巧妙、色彩最亮丽。播放音乐以及课件中陀螺的图片，巡视教室。对作业中能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励。2.学生活动:听着欢快的乐曲声，开始制作纸陀螺。设计意图提出作业要求与建议，让学生明确创作要求。通过动手制作陀螺，进一步感受了解陀螺，提高动手制作能力。(五)展示评价(预计用时3分钟)1.教师活动:组织学生分组进行纸陀螺展示。请同学说说，你喜欢哪个陀螺?为什么?(可以从陀螺的造型、色彩的搭配、装饰图案等方面来说。)2.学生活动:进行陀螺大赛，用同学们做的各种纸陀螺在讲桌上一起转动，看哪位同学的纸陀螺转的时间最长，即为陀螺大赛的冠军。说说自己喜欢哪一个陀螺，原因是什么。3.教师活动:对学生作品进行简单点评。(六)拓展延伸(预计用时1分钟)教师活动:鼓励学生课后尝试制作。其实任何东西，只要配重均匀，在重心的地方插上一根棒于，再旋转棒子来带动整体的旋转，都可以成为陀螺。我们还可以利用废旧的瓶盖、废弃的水笔芯儿制作，不仅可以制作出有趣的陀螺，还可以争当一名环保的小卫士。感兴趣的同学，课后可以尝试一下更多其他的材料制作。