人教版四年级音乐上册 第5单元《唱歌　快乐的泼水节》教学设计 (1).docx

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1、 快乐的泼水节教学设计 教学目标1.能富有表情地演唱这首歌曲。2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。3.学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。教学重、难点重点 能用欢快的情绪背唱歌曲。难点 能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。教材分析快乐的泼水节的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他

2、不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。教学过程一、导入新课师：我们第五单元的主题是欢腾的节日，上两节课老师带领同学们参加了彝族的火把节，我们感受到彝族人民围着篝火载歌载舞的情景，我们又参加了蒙古族的那达慕大会，今天我们去哪里呢？请看大屏幕。（观看视频）你想到了哪个民族？（傣族）你们想进一步的了解傣族吗？（观看傣族的介绍视频）你了解泼水节了吗？泼水节相当于我们汉族的春节，现在我们来学习一首新歌

3、快乐的泼水节二、学唱歌曲快乐的泼水节1.聆听歌曲快乐的泼水节。提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。2.再次聆听歌曲快乐的泼水节。提问：这首歌曲的节拍是几几拍？学生自由回答。3.学唱歌曲旋律。教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。4.分句学唱。教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。5.学唱歌词。教师出示歌曲谱例。教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的

4、准确。结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。6.歌曲处理。教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。7.观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。8.聆听快乐的泼水节伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。三、介绍傣族乐器四、创编表演1.用简单打击乐器表现歌曲。 2.学生学习简单舞蹈动作表现歌曲。五、知识拓展师生共同演唱彩云之南六、课堂小结傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。