三年级下册美术教案-第三课曲曲直直 ︳人教版（2014秋 ).doc

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1、 三年级美术下册曲曲直直教案 一、教学目标： 认知目标：能够了解和认识生活中各种各样的直线和曲线，说一说这些直线或曲线给自己带来的感受。 能力目标：能够用绘画、剪贴、手工制作等方法表现带有直线和曲线的画面和作品，培养学生自主探究的学习能力和创新能力。 情感目标：通过利用收集到的不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活、热爱学习的情感。 二、教材分析：本课是三年级美术下册第三课，是学生对周边事物已有一定的认知能力和绘画基础山安排学习的。通过学生对收集到的直曲材料或图片进行仔细的观察和欣赏，使学生初步了解和认识这些材料或图片中的直曲特性以及这些特性在作品中的作用，从而

2、为今后的创作打下基础。 三、教学重点、难点： 重点：是引导学生观察和欣赏各种材料作品、图片，使学生认识直线、曲线在作品或者画面中的作用，难点：利用身边材料进行巧妙地创作。 四、教学准备：教师收集各种曲线、直线材料以及图片、作品等。 学生收集不同的曲线、直线材料，剪刀、胶水、手工纸、轻泥等。五、教学流程： （一）、直接导入：利用多媒体依次播放直线和曲线画面。、同学们，请看大屏幕：你能说出它们的名字吗？生答：直线。师说：对，这些直直的线条叫直线。再看大屏幕：这又是什么？生答：曲线。师说：很好！这些弯弯的线条叫做曲线。那么，你们觉得生活中那些东西像直线？那些东西像曲线呢？（学生发挥想象回答） 2、同

3、学们想象力真丰富，既然说了这么多的直线和曲线的东西，今天就让我们来了解一下它们好吗？3、曲曲直直（大屏幕播放课题） （二）、讲授新课： 首先,利用多媒体播放几首音乐，在音乐中感受直线、曲线 通过对音乐的聆听，让学生们用线条去表现对这几首音乐的感觉 师小结：美术的线条和音乐一样，也有节奏感，其实不同的线条就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉：曲与直、粗与细、长与短、蔬与密。 其次,在生活中感知直线曲线 、 接下来我们一起到生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？、多媒体播放图片：在这些图片中你们发现了直线还是曲线？生答：曲线。谁来说一说图片里的曲线给了你什么样

4、的感觉？（引导学生感受、用语言表达曲线给我们的感觉）小结：曲线会给我们柔和、流动、轻快，活泼的感觉。 、多媒体再次播放图片：看一看这几幅图片中发现了什么线？直线。有什么感觉呢？（引导生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）小结：直线会给我们简洁、明快、挺拔、庄严、平稳的感觉。 再次,在作品中感受直线曲线 1，同学们过年的时候，燃放过烟花吗？大多数烟花给你的感觉是直的还是曲线？生答：烟花本身大多是直的，燃放以后形成的画面有各种各样的曲线条。用手中的画笔画一画好吗？学生开始作画，师巡视指导。除此之外还能用其他的材料创造出这些线条吗？引导学生用剪刀、手工纸剪直线和曲线。 2，用多媒体播放一些图形图片，

5、观察直线在哪？曲线在哪？其实每个图形都是由线组成的。看看这几幅漂亮的作品，你们知道它们是怎么做出来的吗？教师演示讲解： 构思、画稿（直线或曲线）等，体会线条的长短、粗细、疏密变化在作品中的不同效果和作用。 3，出示范画：同学们请看这些作品都是用剪贴的方法做出来的作品， 除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直：（）先用黑色勾线笔起稿。（）再涂上漂亮的颜色。（出示范画） 同学们想不想自己动手设计创造你们的曲曲直直？现在就和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分出直线和曲线，商量一下用它们能做什么呢 ？4，师提出作业要求：请同学们用剪贴、绘画或者制作，去表现创造一幅作品。注意直线或曲线的运用。 （三）、学生创作，教师辅导。 （四）、展示评价： 、学生介绍自己的作品（用了什么样的线条表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。 、学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。3、教师围绕本课的知识点进行点评。 （五）、课堂小结 今天我们学习了直线和曲线，发现生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于观察，就会发现生活中处处都有美，那是不同的美、不一般的美。 （六）、课后拓展：指导学生课后用线材制作简单的立体图形。例如：用牙签、吸管搭建各种各样精美的立体图形 。