三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界 ▏人美版 (8).doc

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1、恐龙世界基于标准的教学设计一 恐龙世界二目标分解依据:1. 课程标准中的相关陈述：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2. 基于标准的教材分析： 恐龙世界属于“造型表现”领域的课程。“美术课程强调愉悦性。”编写本课的目的是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用多种表现方法，在创作中自由表达个性与创意。艺术创作的形式多种多样，本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。在本课学习中，教师应力求为学生

2、提供多种多样的创作材料，如彩色纸、彩泥、刮画纸，各种废旧材料和图片资料等。学生通过使用不同工具、体验不同方法，感受不同媒材的创作效果，有目的地进行创作，表达所感所想，增强对美术的喜爱之情。3.基于标准的学情分析： 三年级学生各方面能力有所发展，但这一时期学生在创作时常常会出现力不从心的现象，造型时容易犹豫不定，缺乏自信心。虽然学生喜欢恐龙，但对于这种已经消失的动物，学生只能通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维的支持。4.学习表现程度：内容： 恐龙世界创作： 独立完成一幅表现恐龙的绘画作品。评价： 评价以鼓励为主，让学生体验创作成功的乐趣。三 评价方案设计1. 交流式评价2. 表现式评

3、价3. 美术语言运用能力评价四 教学目标：1、 知识与技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。2、 过程与方法 学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。采用小组合作探究分析恐龙的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用绘画、制作、泥塑等方法表现恐龙，或用手抄报的形式介绍恐龙。 3、 情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。五、 教学重难点：重点：运用绘画、制作等多

4、种方法表现恐龙。难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。六、学具准备：教具：教学设计、课件ppt。学具：课本、素描本、彩笔。七、 课时安排：1课时八、教学过程设计：1、组织教学 进入教室，环顾一周，行师生礼，让学生意识到要上课了。告知上课后的纪律和工具摆放要求。2、 导入新课 师：让我们穿越到远古时代.看一看考古学家发现了什么？（出示恐龙骨骼的图片）再看一看考古学家又发现了什么？（出示恐龙蛋的图片）考古学家还发现了什么？（出示完整的恐龙骨骼图片）；出示恐龙世界的图片，播放恐龙的声音。设计意图通过猜想，认识恐龙，并通过观看视频更直观的了解恐龙，引出本课主题。3、 教学活动： （1）探究新知：了解恐

5、龙生活在什么时期？恐龙时代（三叠纪、侏罗纪、白垩纪）【设计意图】了解恐龙的相关生活环境。 （2）请你说一说自己认识的恐龙？【设计意图】通过自我探究的方式，了解恐龙的（外形和生活习性等）相关知识。（3） 出示图片分析几种有代表性的恐龙，概括其外形特征。剑龙背上有骨板，很威武；甲龙；异齿龙；霸王龙；梁龙；戟龙；三角龙；副栉龙。【设计意图】认识不同外形的恐龙。（4）恐龙的分类；植食和肉食恐龙的特点。说一说剑龙和甲龙身上的防御武器。【设计意图】再次认识恐龙。（5） 教师示范：用线条概括植食和肉食动物的外形特点。绘画步骤：画外形、画细节、画背景、涂颜色。【设计意图】用分类概括的方法将复杂的恐龙形态简单化

6、，从而解决教学重点。通过教师示范边讲解边示范，解决本课难点。（6） 说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙。【设计意图】扩展绘画思维。 （7）欣赏学生作品。4、 作业布置： 选择自己喜欢的绘画方式，画出不同恐龙的外形特点，要求生动形象。 添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。5、 巡视指导： 教师辅导学生完成艺术作品。【设计意图】鼓励学生大胆有创意的绘画。6、评价： 1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？ 2.你喜欢哪一幅作品？请你从造型、构图、色彩、情趣、环境等方面说一说你的感受。 3.作品运用了哪种表现方法？【设计意图】培养学生的语言表达能力。7、 拓展：恐龙的进化大猜想。【设计意图】从课内延伸到课外，拓宽想象力。8、 板书：恐龙世界植食 肉食