三年级下册语文教案 - 23海底世界 人教部编版.doc

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1、海底世界一、教学目标：1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。二、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。三、教学难点：结合自己的想象，从具体语言文字中感

2、悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、激趣导入。导语：同学们，今天老师带来了一件毛绒小玩具，你们认识它吗？对，它叫海豚。你们知道它的家在哪里吗？（生：大海）你们眼里的大海是什么样子的？（生：无边无际、湛蓝湛蓝）大海听了你们的夸奖，也有个问题要考你们，谁来读：你可知道，大海深处是怎样的吗？这节课我们一起潜入海底，到那神秘而美丽的海底世界遨游吧！请同学齐读课题。【设计意图：以学生感兴趣的海豚为突破口，从海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】（二）第一次潜入海底，课文初知。1、复习词语：老师陪同你们第一次潜入海底，发现

3、了这些宝贝。老师迫不及待想和你们一起分享。瞧：波涛澎湃宁静金属窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻危险物产丰富指名读，齐读。【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】2、我们第一次读课文，肯定已经知道海底究竟是个怎样的世界？谁能用文中的句子告诉我。出示句子：海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。齐读（板书：景色奇异物产丰富）过渡：真了不起，这位同学一下子就抓住了重点。你们对海底的什么最感兴趣呢？听完同学的介绍，老师也急切地想去了解这些内容了。（三）、第二次潜入海底，感受黑中有光的奇异。请同学们快速默读课文第2自然段，找出景色奇异的句子。1、“依然”是什么意思？可

4、以换成什么词。（依旧仍旧）说明什么？（海底从不受海面的影响。）2、“五百米以下就全黑了”小潜水员们，此时此刻你们的心情怎样？（害怕、孤单）忽然看到了亮光，心情又如何？（欣喜、惊喜、不孤单）3、亮光来自哪？有发光器官的深水鱼。多么神奇啊！怪不得作者会说“海底真是个景色奇异的世界。”（四）、第三次潜入海底，感受静中有声的奇异。海底如此宁静，真的一点儿声音也没有吗？请同学们快速默读课文第3自然段。1、 海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？“窃窃私语”2、 “窃窃私语”是怎样的说话？（喃喃地说、小声地说、轻声地说）3、老师动作示范“窃窃私语”。我说的话，只有我们两个人知道，你们不知道，这

5、就叫作窃窃私语。请同学也窃窃私语下。4、海底的动物正在窃窃私语呢！请同学用朗读把它们的声音表现出来。（指名读、齐读）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾（打比方）（PPT6）小互动：我说动物名称，你们说动物发出的声音。蜜蜂嗡嗡.5、 海底只有这四种声音吗？你从哪里知道的？（生：省略号）6、如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像，有的像，有的像）（指名说）（引导学生说：比如有的像公鸡一样喔喔；有的像小羊一样咩咩；有的像青蛙一样呱呱；有的像鸽子一样咕咕。）7、在海底还能听到什么声音？出示句子：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候

6、发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。请同学们想想动物们还会在什么情况下发出什么声音？过渡：你们想像真丰富。海底动物发出的声音可真奇妙，海底不光景色奇异，还有丰富的物产呢！（五）、第四次潜入海底，领略丰富的物产。1、请同学们仔细读读课文第四、五、六自然段，看看你们发现了哪些物产？（生：动物、植物和矿产资源）2、第四自然段是围绕那一句话写的？（生：第一句）这个句子叫中心句，是个总分结构的段落。（PPT9）3、这一段介绍了哪几种动物的活动特点？（生：海参，肌肉伸缩爬行，速度慢“四米”列数字；像梭子的鱼，“游几十千米”列数字“比普通火车还要快”作比较；乌贼和章鱼，利用水的反推力后退；贝类，巴在轮船底

7、下做免费的长途旅行）4、你们最喜欢哪种动物的活动方式，能把它的活动特点说清楚吗？（师：大家好！我是大名鼎鼎的梭子鱼，我的身体很长，游行速度非常快，每小时能游几十千米。当我攻击其它动物的时候，比普通火车还要快。我厉害吧！）5、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其余每组读一句。）过渡：在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着各种各样的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。6、海底的植物差异大，体现在什么方面？（生：色彩多种多样，形态万千）过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底的矿产呢？（也多）（PPT12）7、你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来丰富）8、你能从矿产的种类看出它的多吗？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）（六）关注感情，总结提升。今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段）（七） 拓展延伸，探索海洋。推荐读本海底两万里。七、布置作业：仿照课文第三自然的写法，写一段话.（1） 天上的云彩千变万化，（2） 下课了，操场上真热闹！（3）公园的景色真美！