三年级下册语文教案 -习作八这样想象真有趣人教部编版.doc

《三年级下册语文教案 -习作八这样想象真有趣人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案 -习作八这样想象真有趣人教部编版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作8.这样想象真有趣教学设计教材分析：这样想象真有趣是统编本第六册第八单元的习作。本单元读了许多篇有趣的、富有想象力的故事，单元导读中对习作的能力要求是根据提示，展开想象，尝试编童话故事。本次习作创设的情境十分有趣，会飞的母鸡、巨人蚂蚁、胆小的老鹰、跑步健将小蜗牛等动物，想象当动物一旦失去原来的主要特征，或是变得与原来相反，生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情？造成巨大的反差，形成了戏剧化的效果，给学生提供很大的想象空间。通过绘本变大的老鼠引导学生大胆想象，想象有趣的事情，总结写法。教学目标：1、能用自己的语言把想象的故事讲得清楚明白。2、引导学生从变大的老鼠中归纳童话的写作方法。3、

2、能对一种常见的动物进行大胆想象，创作有趣的童话。教学重难点：重点：能对一种常见的动物进行大胆想象，创作有趣的童话。难点：引导学生从变大的老鼠中归纳童话的写作方法。教学准备：多媒体课件，绘本变大的老鼠。教学过程：一、 趣味导入，大胆想象。1、导入话题（出示视频）：今天，小动物们都聚在一起，森林里有的小动物发生了奇怪的变化，我们一起去看一看吧。2、发现变化：这些小动物们都发生了什么变化呢？（动物失去了原有的特征，或变得相反了。）3、打开思想：这些变化真有趣！你想想，还有哪些小动也会发生变化呢？4、想象故事：这些变化后的小动物，他们会去到哪里，遇见谁，会在怎么样奇特的经历呢？请你选择一种你最想说的小

3、动物，小组讨论。5、学生交流：引导学生发现经历中“奇特”的具体表现。听了你们的分享，都跟原来相反，这样反着想太有意思了。二、交流绘本变大的老鼠1、导入，小小的老鼠也想变一变，老师最近看一部童话故事变大的老鼠，我们一起去看一看，老鼠有什么变化，又有哪些奇特的经历2、展示绘本变大的老鼠。师讲绘本。3、发现变化：老鼠都发生了哪些变化，又发生了哪些有趣的故事。4、请学生谈想象童话故事的写作方法，师梳理。5、出示给本变大的老鼠内容的片段，请学生读一读，这本书的作家是如何把变化后的老鼠的奇怪经历写清楚的呢？用了什么描写。师总结：我们刚才找出了描写小老鼠和大猫变化后的语言、动作、外貌，把发生的有趣故事的经过

4、写清楚的。三、妙笔生花，畅写想象1、习作要求：1.选一种喜欢的动物作为主角，抓住变化后的特征，编一个童话故事。2.想象要奇特，故事要有趣。2、 生写作。师巡视。3、学生展示，师生评价。边听边想，他们的故事有趣在哪里？四，拓展延伸你们每个人都收获了属于自己的童话故事，请你们接着把故事密致完整，并且给你们的童话故事起一个有趣的名字。（1）回去后把童话故事补充完整。给你的童话故事起一个有趣的名字。（2）写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。板书：这样想象真有趣语言描写相反动作描写奇特外貌描写教学反思：本单元的习作要求是：“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。在课堂中学生通过动画视频的引导，基本上都能说出自己想变的动物是什么，怎么变，以及变化去了哪里，遇见谁，都能说的很清楚。通过绘本变大的老鼠片段的引导，学生通过思考能懂得如何把自己的童话故事写的更有趣，更奇特。很多学生给出的创意很大胆，也有一定的可行性，在后的几节课中，我打算让他们把自己的童话故事写完整，然后做一个情景剧本，更能提高学生学习的积极性和兴趣。在课堂尾声习作的评改中，由于时间的关系，只能简单地展示3位同学的童话故事，第二课时，我要展示更多学生的童话故事，让同学一起评改。如果有条件的话，也可以编成一本童话故事集，使学生在感受童话魅力的同学，更能感受习作的乐趣。