三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (2).doc

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1、教 学 设 计 方 案课题线描外形课型造型 表现教 学 目 标知识与技能目标能用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。过程与方法目标能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。情感与态度目标乐于观察周围的事物，能以线描绘画的形式记录对事物的真实感受。教学重点教学难点能画出鲜明的线描画，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递关注与热爱之情。教学目标及教学重难点制定依据通过观察、写生的训练，使学生掌握形的基本特征，主要考虑从形体的外轮廓入手，让学生认识轮廓的意义，为小学阶段的造型训练做好铺垫。教 学 过 程时间教学环节师生教学活动设计意图激情导入1、 情境创设 师：同学们，老师遇到了

2、一个问题，你们愿意帮助老师解决吗？ 学生回答：（同意）昨天晚上，我的小区里面的两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌子上都留下了同样的外轮廓印痕，现在就请同学们猜一猜，这两户人家遗失的物品分别是什么？（请观看PPT课件展示的两幅图片）2.学生观看课件图片，参与讨论回答。3.师：揭晓答案，一幅图为饭碗上摆放一双筷子；另一幅为一团毛线上插着毛线针。4揭示课题：线描外形课件展示：小区奇怪案-两个外轮；廓印痕的图片，随后出现碗筷和毛线针的图片。游戏连连看相关图片尝试作业讨论交流添加完整自主表现评价交流与扩展1. 老师提问：同学们，这两样物品虽然不同，可是他们有什么相同之处？（外形相同）2.

3、总结什么是外轮廓：又叫“外边缘线”，指群体或景物的外边缘线。（请看下面这个图形）3. 师：同学们都掌握了吗？那接下来老师就要考考你们了。（做游戏，找一找，连连看）4. 游戏连连看（1） 知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。（出示图片）（2） 看着实物找出物品的外轮廓进行连线。5. 拓展：其中一张是物体的各个面的外形。只要你们仔细观察，不断转动物体就会发现即使是同一个物体，从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。（图片展示）同学们：1、我们成功地认识了物体的外轮廓，那我们怎样运用线条把它描绘下来呢？2、 利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得

4、好不好。（1） 首先仔细观察物体（2） 绘画外形3.分析学生作业：说说你画时的感觉，遇到了什么难题？5、师生共同总结。仔细观察即兴作业，孩子们尽管现在画得不是很好，只要你大胆描绘孰能生巧，肯定能绘画好的。当我们画完这些有趣的外形时，总感觉它只是一个背影。像我们的影子一样，那我们给它添加结构线会不会让它更加深动和丰富呢？（添加结构线）1、 提出作业要求：同学们请把你们准备好的物品摆在桌子上，仔细观察，描绘外形，添加结构线吧！2、 学生大胆表现，教室注意随时调整、指导。1、 展示学生作业。2、 请你说说今天这节课学到了什么？游戏活动，认识轮廓课件出示被咬苹果的图片课件出示图片课件播放音乐展示学生作业反思与重建板书设计线描外形外轮廓定义绘画方法观察描线添加结构线示范画