六年级下册综合实践活动教案-面具 全国通用.doc

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1、面具教学设计活动背景：面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教学中，通过对藏戏、傩戏、京剧、威尼斯狂欢节、非洲魔性舞蹈以及斯里兰卡祭祀舞表演的欣赏，帮助学生了解面具的风格多样,力图使学生了解面具在各地文化中的作用及重要地位。同时，六年级学生在之前也了解了泥塑的基本技巧。对于人脸的制作，他们已经有了一定的认识。本课主要运用泥塑制作的方法，并利用身边易得到的不同的制作工具，将“面具”表现的既有创意又富有艺术的美感。在这个过程中，学生即增强了对各地域、各时代面具文化的认识和兴趣，又锻炼了其动手能力以及创意思维。活动目标：1.采用课前小组自主探究的形式，初步了解各地

2、区面具文化，感受面具的艺术特点。2.尝试运用捏、卷、挖等方法，以及借助身边易得到的工具塑造一个有创意的面具形象，在制作过程中培养学生的想象力、创造力和动手能力。3.通过活动感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。活动重、难点：掌握黏土制作面具的基本步骤和方法，并利用身边易找到的材料有创意地进行装饰。活动准备：1教师准备：PPT，各地面具文化视频、文档上传教育云平台，小组汇报反馈表、微课示范、底板（盘子）2学生准备：超轻黏土及制作工具、笔、装饰材料（树枝、叶子、羽毛、花瓣、稻草、珠子、各种豆子、毛线等）活动过程：1.我们一起游全球视频欣赏：北京、贵州、西藏、斯里

3、兰卡、意大利、非洲的表演活动。2.小结并揭示课题：面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。那么，今天就跟着李老师一起走进神秘的面具世界吧！（板书：面具）3.我们一起学知识（1）课前导学：以小组为单位在教育云平台学习关于面具的知识。（2）课前完成教师下发的“自主学习探究表”。（3）以组为单位进行反馈自主探究成果。（组长反馈时播放相应面具的视频欣赏）4.我们一起来探究其实，面具还是造型艺术的一个特殊领域，许多部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起。这些面具总能创造出一些颇为精彩的形象，尽管奇形怪状，却不失为造型艺术的

4、一项重要的成就。接下来我们一起探究以下两个问题：（1） 面具有哪些部分组成呢？（板书：脸、五官、装饰、色彩）（2） 对比：面具形象和现实中人物的形象（板书：夸张）5.我们一起做面具（1）师生互动回忆以前的超轻黏土制作技法。（2）微课：黏土制作“面具”过程及方法。提问：你们从老师的制作过程中学习到哪些新的黏土制作技能？（板书：挖、切、工具的使用等等）（3） 学生作品欣赏（4） （4）学生实践内容：以盘子为底，利用黏土及身边易得到的工具制作一个有创意地“面具”作品。活动要求：两人一组完成一个作品；注意“夸张”的运用；6.我们一起来欣赏（1）学生作品展示：学生通过平板将作品拍照上传教育云。（2）学生自评、互评，教师点评（引导学生从造型、色彩、创意上进行分析）；（3）欣赏：利用不同材料制作的面具板书设计面具捕猎表演宗教五官脸装饰色彩夸张卷、切、剪、捏、揉