六年级下册综合实践活动教案-美丽的扎染 全国通用.doc

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1、美丽的扎染教学设计教学目标：1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。2、 能及时地总结染制的经验，对作品进行创新实践。3、 发扬团结协作的精神，培养传承中华传统文化的意识。教学重难点：1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。2、 能及时地总结染制的经验，对作品进行创新实践。教学过程：一、 谈话导入，认识扎染1、谈话导入（1）（粘贴手帕）同学们，老师的这条手帕好看吗？你知道这样别致的花纹是用什么方法制作出来的吗？（2）手帕上得花纹就是运用了咱们民间的一种印花技艺“扎染”制作的。什么是扎染呢？让我们通过视频来了解一下吧！（课件播放视频）（3）原来，扎染竟然是我国一种宝贵的非物质文化遗产呢！今天

2、的综合实践活动，就请你和我一起走进扎染的世界。（粘贴课题）2、扎染步骤同学们，你看这个字是一个多音字，在这里读z，你能告诉老师什么是扎吗？扎就是捆、缠、束的意思。结合刚才的视频，还有对扎这个字的理解，现在，你知道扎染是怎么制作的吗？它的步骤是什么？生汇报，师相机总结：所谓扎染就是，先对织物进行捆扎，然后再浸泡染色的一种印花技术。二、 小试牛刀，总结方法（一）扎同心圆1、扎染的扎很关键，捆扎织物时被扎住或者是裹到里面的地方，在染色的时候会形成一抹留白，形成各种图案。不同的图案，要使用不同的扎法。同学们看这条手帕，上面的同心圆图案是怎样扎出来的呢？2、请同学们以小组为单位，一边思考，一边尝试，研究

3、一下怎样捆扎才能让手帕出现这样的图案。3、学生小组合作尝试捆扎。（二）尝试染色1、老师发现，同学们都捆扎完成了。哪个小组先来展示一下你的捆扎方法？2、理论需要实践来验证。同学们扎的究竟是不是同心圆呢？染一下，就知道了。染制结束后一边拆线一边看看你的作品跟你想象中一样吗？如果不一样，是什么原因？很期待同学们的作品，还等什么快开始吧。3、生小组活动，师巡视指导。（三）总结经验你们小组的作品与你想象的一样吗？你们小组认为是什么原因导致不一样的？如果让你再做一次，你会怎么做？生汇报，师相机总结。我们需要注意捆扎的松紧（师相机板书：捆扎松紧）我们需要注意浸泡的时间。（师相机板书：浸泡时间）捆扎方式不一样

4、。（师相机板书：捆扎方式）（四）基本技法扎染扎制的技法有很多种，大致可分为捆扎，缝绞和夹扎三大类，其中每大类在又有千万种不同的变化。今天，老师给你介绍四种常见的、容易操作的技法。第一种叫圆形扎法。第二种叫折叠扎法。第三种叫夹扎法。第四种叫折叠夹扎法。三、选择方法，重新出发1、小组小声讨论一下，你们小组想选择哪一种技法。（生讨论汇报）2、选定扎法，学生活动染制新作品，教师巡视指导。四、展示汇报，总结升华（一）展示汇报同学们都完成了自己的作品。现在请每个小组的组长，站到你的作品旁边，为我们介绍一下你们小组的作品。（生汇报）（二）总结升华1、孩子们，这节课你们开心吗？短短的一节课我们认识了扎染，学会了初步制作扎染手帕。看着大家精美的作品，老师真为你们骄傲！2、请你回忆一下，你在哪儿见过，扎染出来的图案？扎染传承千年，早已经融入到了我们的生活中。（课件出示扎染物品的图片）3、扎染绝对是我国古代印染技术的一个巨大成就。希望同学们，也能向我们的先辈学习，做中华文明的传承者，做美的创造者、做劳动的小能手，让古老的扎染工艺重新焕发青春，让生活更美好。